【摘 要】
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趣味识字教学策略的引用,在一定程度上激发了学生的学习兴趣,提高了学生独立处理问题的能力。这也使得趣味识字教学方式成为未来小学语文识字教学创新发展的重要措施之一。为
【机 构】
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浙江省永嘉县碧莲镇中心小学小巨校区
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趣味识字教学策略的引用,在一定程度上激发了学生的学习兴趣,提高了学生独立处理问题的能力。这也使得趣味识字教学方式成为未来小学语文识字教学创新发展的重要措施之一。为此,应当在现有教学资源和学生现状的基础上,在教学计划、教学策略引用等方面进行创新,逐步形成一套实践操作能力强、效果显著的小学语文课堂教学方案,助力提升教学实践成效。
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