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摘 要：微课作为信息时代发展的产物，它打破了传统教学的束缚，实现了静态教学向动态教学的转变，有利于构建高效课堂教学。在高中英语教学中，微课的应用，拓宽了教学内容，有利于学生学习兴趣的培养，促使学生积极参与到教学中来，从而实现高效教学。
关键词：微课；高中英语；应用
长期以来，高中英语教学中依然在沿袭传统的教学方法，课堂教学内容比较单调、刻板，在这种教学下，学生的学习积极性不高，英语教学难以达到应有的效果。微课作为一种新兴的教学方法，其核心就是视频，以视频的方式将教学内容呈现出来，可以更好地调动学生的学习积极性。在高中英语教学中应用微课，有利于培养学生的自主学习能力，提高英语教学质量。
一、微课在高中英语教学中的应用
所谓微课就是利用现代信息技术，将教学内容以视频的形式呈现出来的一種教学方法，视频是微课的核心，微课可以从听觉和视觉两个层面对学生进行信息传递，使学生更好地理解和消化知识。微课作为一种辅助性的教学手段，它的优势是显而易见的，将其应用到高中英语教学中，有利于打造高效课堂，实现高效教学。
（一）课堂导入
课堂导入是英语教学的初始环节，对整个课堂教学效果有着直接的影响。在高中英语教学中，要想让学生积极、主动地参与到课堂教学中来，做好课堂导入工作尤为重要。传统教学下，教师不重视课堂导入，直接开讲，一定程上影响到了整个课堂教学效果。而微课的实施有利于构建高效的课堂导入，进而更好地激发学生的学习积极性和主动性。以微课为手段，教师可以选用与教学内容相符的一些微视频来引导学生学习，通过微视频，吸引学生的注意，然后再导入课堂，促使学生积极参与到课堂教学中来。如，在人教版“Theme parks”这一课的学习中，教师在开讲前，可以通过微课，导入与这一课有关的视频，让学生先观看视频，在学生观看视频后，再导入课堂，引导学生学习这一课中的语法知识、生词。
（二）课堂教学
在高中英语课堂教学中，教师习惯于按照教材来教学，不重视学生的主体作用，而这种以本为本的教学很容易挫伤学生的学习积极性。微课作为一种辅助性的教学手段，教师在借助微课，将课堂教学内容以视频的形式呈现出来，实现翻转课堂，从而更好地引导学生学习。如在人教版“The Olympic Games”这一课的学习中，教师可以借助微课，播放奥林匹克运动会的视频，结合视频内容来进行单词、语法知识的学习。同时，借助微课，还可以营造一个虚拟的对话情境，让学生进行人机对话，从而更好地培养学生的应用能力。
（三）课后复习
在高中英语教学中，复习是一个重要的阶段，有效的复习可以起到查漏补缺的作用，加深学生对知识的理解与掌握。传统教学模式下，学生的复习主要局限于教材和笔记，而学生在做笔记的时候往往要一心二用，既要听老师讲，又要跟着教师的步伐，摘抄笔记，这种效果较差。而微课是以视频的形式存在的，借助微课实施教学，微课内容可以共享，并被保存下来。课后，学生只要下载教师制定的微课内容就可以进行有效地的复习，进而全面提升学生的能力。另外，在微课的支持下，学生在课后碰到不懂的地方，可以在线与教师互动，从而帮助学生高效学习。
二、微课对高中英语教学的启示
（一）明确学生的主体作用
新课改下，要求教学必须以学生为主，注重学生能力的培养，基于新课改要求，在高中英语实施微课教学时，教师必须重视学生的主体作用，让学生真正成为课堂的主体。对于学生而言，如果他们的主体作用得不到发挥，其就不愿意参与到教学中来，失去学习兴趣。只有学生的主体作用得到重视，学生在课堂上才会更加主动的表现自我，认真学习，进而提高教学效果。
（二）教学内容更丰富
就高中英语教材来看，虽然教材摘入的内容比较经典，但是内容十分有限，学生的学习受到了一定的束缚，而且教材的更新速度远远跟不上社会发展以及学生认知能力的变化速度，久而久之，学生的英语素质和能力就无法跟上时代的步伐。而微课资源丰富，打破了传统教学在时空上的限制，以微课为载体，教师可以对教材内容和课堂教学内容进行有效地补充和延伸，让学生学习到更好的知识，继而更好地激发学生的学习兴趣，培养学生的英语能力。
（三）提高教师的微课制作能力
教师是教学的组织者，是学生学习的引导者。教师的能力的高低一定程度上影响到了教学效果。微课作为一种信息技术产物，它是建立在信息技术基础上的，因此，在开展微课教学的时候，对教师有着一定的要求，如果教师能力不足，就会影响到微课教学的开展。因此，在高中英语应用微课教学时，要想高效发挥微课教学的作用，加强教师微课能力的培养尤为重要。作为教师，要不断学习，提升微课制作能力，要熟悉微课操作流程，进而更好地服务英语教学。
三、结语
综上，微课作为一种辅助性教学手段，其价值是巨大的，在高中英语教学中应用微课，可以培养学生的学习兴趣，促使学生积极参与到课堂教学中来，提升学生的英语能力，实现高效教学。而要想发挥微课应有的作用，教师就必须结合教学内容来开展微课教学，不断提高自身微课制作能力，对课堂教学内容进行有效地补充，进而更好地引导学生学习，提升学生的英语素质和能力。
参考文献
[1]李夏怡.微课在高中英语教学中的应用及启示[J].中学生英语，2017，（40）：63.
[2]汤惠.微课在高中英语教学中的应用及启示[J].产业与科技论坛，2017，16，（13）：183-184.
[3]陈汇萍.试析微课在高中英语教学中的应用及启示[J].基础教育研究，2016，（05）：44-45.
[4]陈汇萍.浅析微课在高中英语教学中的应用及启示[J].中学教学参考，2016，（07）：29-30.
关键词：微课；高中英语；应用
长期以来，高中英语教学中依然在沿袭传统的教学方法，课堂教学内容比较单调、刻板，在这种教学下，学生的学习积极性不高，英语教学难以达到应有的效果。微课作为一种新兴的教学方法，其核心就是视频，以视频的方式将教学内容呈现出来，可以更好地调动学生的学习积极性。在高中英语教学中应用微课，有利于培养学生的自主学习能力，提高英语教学质量。
一、微课在高中英语教学中的应用
所谓微课就是利用现代信息技术，将教学内容以视频的形式呈现出来的一種教学方法，视频是微课的核心，微课可以从听觉和视觉两个层面对学生进行信息传递，使学生更好地理解和消化知识。微课作为一种辅助性的教学手段，它的优势是显而易见的，将其应用到高中英语教学中，有利于打造高效课堂，实现高效教学。
（一）课堂导入
课堂导入是英语教学的初始环节，对整个课堂教学效果有着直接的影响。在高中英语教学中，要想让学生积极、主动地参与到课堂教学中来，做好课堂导入工作尤为重要。传统教学下，教师不重视课堂导入，直接开讲，一定程上影响到了整个课堂教学效果。而微课的实施有利于构建高效的课堂导入，进而更好地激发学生的学习积极性和主动性。以微课为手段，教师可以选用与教学内容相符的一些微视频来引导学生学习，通过微视频，吸引学生的注意，然后再导入课堂，促使学生积极参与到课堂教学中来。如，在人教版“Theme parks”这一课的学习中，教师在开讲前，可以通过微课，导入与这一课有关的视频，让学生先观看视频，在学生观看视频后，再导入课堂，引导学生学习这一课中的语法知识、生词。
（二）课堂教学
在高中英语课堂教学中，教师习惯于按照教材来教学，不重视学生的主体作用，而这种以本为本的教学很容易挫伤学生的学习积极性。微课作为一种辅助性的教学手段，教师在借助微课，将课堂教学内容以视频的形式呈现出来，实现翻转课堂，从而更好地引导学生学习。如在人教版“The Olympic Games”这一课的学习中，教师可以借助微课，播放奥林匹克运动会的视频，结合视频内容来进行单词、语法知识的学习。同时，借助微课，还可以营造一个虚拟的对话情境，让学生进行人机对话，从而更好地培养学生的应用能力。
（三）课后复习
在高中英语教学中，复习是一个重要的阶段，有效的复习可以起到查漏补缺的作用，加深学生对知识的理解与掌握。传统教学模式下，学生的复习主要局限于教材和笔记，而学生在做笔记的时候往往要一心二用，既要听老师讲，又要跟着教师的步伐，摘抄笔记，这种效果较差。而微课是以视频的形式存在的，借助微课实施教学，微课内容可以共享，并被保存下来。课后，学生只要下载教师制定的微课内容就可以进行有效地的复习，进而全面提升学生的能力。另外，在微课的支持下，学生在课后碰到不懂的地方，可以在线与教师互动，从而帮助学生高效学习。
二、微课对高中英语教学的启示
（一）明确学生的主体作用
新课改下，要求教学必须以学生为主，注重学生能力的培养，基于新课改要求，在高中英语实施微课教学时，教师必须重视学生的主体作用，让学生真正成为课堂的主体。对于学生而言，如果他们的主体作用得不到发挥，其就不愿意参与到教学中来，失去学习兴趣。只有学生的主体作用得到重视，学生在课堂上才会更加主动的表现自我，认真学习，进而提高教学效果。
（二）教学内容更丰富
就高中英语教材来看，虽然教材摘入的内容比较经典，但是内容十分有限，学生的学习受到了一定的束缚，而且教材的更新速度远远跟不上社会发展以及学生认知能力的变化速度，久而久之，学生的英语素质和能力就无法跟上时代的步伐。而微课资源丰富，打破了传统教学在时空上的限制，以微课为载体，教师可以对教材内容和课堂教学内容进行有效地补充和延伸，让学生学习到更好的知识，继而更好地激发学生的学习兴趣，培养学生的英语能力。
（三）提高教师的微课制作能力
教师是教学的组织者，是学生学习的引导者。教师的能力的高低一定程度上影响到了教学效果。微课作为一种信息技术产物，它是建立在信息技术基础上的，因此，在开展微课教学的时候，对教师有着一定的要求，如果教师能力不足，就会影响到微课教学的开展。因此，在高中英语应用微课教学时，要想高效发挥微课教学的作用，加强教师微课能力的培养尤为重要。作为教师，要不断学习，提升微课制作能力，要熟悉微课操作流程，进而更好地服务英语教学。
三、结语
综上，微课作为一种辅助性教学手段，其价值是巨大的，在高中英语教学中应用微课，可以培养学生的学习兴趣，促使学生积极参与到课堂教学中来，提升学生的英语能力，实现高效教学。而要想发挥微课应有的作用，教师就必须结合教学内容来开展微课教学，不断提高自身微课制作能力，对课堂教学内容进行有效地补充，进而更好地引导学生学习，提升学生的英语素质和能力。
参考文献
[1]李夏怡.微课在高中英语教学中的应用及启示[J].中学生英语，2017，（40）：63.
[2]汤惠.微课在高中英语教学中的应用及启示[J].产业与科技论坛，2017，16，（13）：183-184.
[3]陈汇萍.试析微课在高中英语教学中的应用及启示[J].基础教育研究，2016，（05）：44-45.
[4]陈汇萍.浅析微课在高中英语教学中的应用及启示[J].中学教学参考，2016，（07）：29-30.