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调研研讨式教学模型根据不同的主题、方式、内容而呈现出多样类型。该模型应用于高校思政课教学中往往遵循准备、调研实施、调研总结以及互动讨论等四个环节。师生在互动中不断营造良好的教学氛围,探求理性思维,探索科学的研究讨论方法。这对于提高思政课的实效性,培养学生理论联系实际的能力大有裨益。
调研研讨式教学模型在思政课教学中的应用——以《概论》课教学为例
【摘 要】
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调研研讨式教学模型根据不同的主题、方式、内容而呈现出多样类型。该模型应用于高校思政课教学中往往遵循准备、调研实施、调研总结以及互动讨论等四个环节。师生在互动中不
【机 构】
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黄山学院思政部,南京师范大学公共管理学院
【出 处】
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黄山学院学报
【发表日期】
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2015年1期
【基金项目】
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安徽省质量工程思政课教研项目（2013szxm080）, 安徽省教育厅人文社科项目（SK2012B454）, 黄山学院教研项目（2011JXYJ11）
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