从三个理解的角度审视课堂——评文卫星老师的“直线的参数方程”(第一课时)教学设计

来源 :中学数学教学参考 | 被引量 : 0次 | 上传用户：liongliong557

【摘要】

：

<正>深刻领会"理解数学,理解学生,理解教学"是上好一堂课的关键,也是落实核心素养之所在。高中数学课标修订组提出了数学核心素养的六个要素,进一步明确了数学教学的方向,积

【作者】

：

辛金平

【机构】

：

山西省吕梁市石楼中学;

【出处】

：

中学数学教学参考

【发表日期】

：

2017年28期

【关键词】

：

参数方程非标准圆锥曲线概念性变式变式教学第一课时教学设计

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<正>深刻领会"理解数学,理解学生,理解教学"是上好一堂课的关键,也是落实核心素养之所在。高中数学课标修订组提出了数学核心素养的六个要素,进一步明确了数学教学的方向,积极探索在课堂教学中落实核心素养是每位数学教师的紧迫任务。那么,如何在课堂教学中落实数学核心素养呢?章建跃博士提出的"三个理解":理解数学,理解学生,

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