【摘 要】
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本研究主要采用实验法对皮亚杰的五项经典守恒实验进行验证,以了解学前儿童守恒能力发展的水平和特点。结果表明:儿童守恒能力的发展总体上符合皮亚杰理论,前运算阶段的儿童
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本研究主要采用实验法对皮亚杰的五项经典守恒实验进行验证,以了解学前儿童守恒能力发展的水平和特点。结果表明:儿童守恒能力的发展总体上符合皮亚杰理论,前运算阶段的儿童无法守恒;证明守恒的三种论据:可逆性、恒等性、补偿作用在儿童解释问题时都有应用;不同年龄段儿童的守恒能力存在差异,5.5—6.5岁儿童的守恒能力优于4.5—5.5岁儿童;儿童守恒能力的发展受多种因素的影响,儿童思维发展的水平是首要的影响因素,其次是教育和文化的差异,性别差异不影响儿童的守恒能力。根据这些特征,在教育中要尊重成长顺序、创造丰富环境、关注个别差异,才能更好地促进儿童的发展。
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