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"分层次教学"是在班级授课制下按学生实际学习程度施教的一种重要手段.在我校2003级部分学生中实施分层次教学,结果表明:按入学成绩分班,同一专业的两类班级学生入学成绩具有显著性差异,入学后的期末考试成绩两班也具有显著性差异,且入学成绩与期末考试成绩具有相关性.提示中职学校应该改变大一统的教学模式,因材施教,为社会培养多规格、多层次的人才.