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教师是最需要幸福起来的人,且教师的幸福,更多地要从精神层面获得。校本研修是教师职场的主要专业活动,追求和创造幸福是其应有之义。然而在现实中,各种"虚假研修"贬损了教师的幸福。宜兴市桃溪小学着意"幸福",重新建构校本研修的实施路径,帮助教师在专业成长中获得职业幸福。
着意幸福:校本研修的价值意涵与路径建构
【摘 要】
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教师是最需要幸福起来的人,且教师的幸福,更多地要从精神层面获得。校本研修是教师职场的主要专业活动,追求和创造幸福是其应有之义。然而在现实中,各种"虚假研修"贬损了教师
【机 构】
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宜兴市桃溪小学
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2015年34期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”规划立项课题“学校文化引领下有效校本研修的实践研究”(D/2011/02/606)成果
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