郑福明 美国内布拉斯加大学哲学博士，华南师范大学教育科学学院学前教育系副教授，中国学前教育学会家庭与社会教育专业委员会理事。研究方向为儿童发展与家庭教育。
　　内容简介：郑福明副教授指出，绘画、舞蹈、语言、身体都是幼儿进行创造力表达的有效工具。幼儿的创造是在操作、建构的过程中产生的，他用具体的事例阐述了幼儿的创造过程。郑福明副教授还进一步指出，创造的内在条件是源于个体的需要，外在条件是具有适宜的环境，并引用美国俗语“有害怕，无创造”，指出营造适宜的外在条件对幼儿发挥创造力十分重要。紧接着，郑福明副教授就幼儿创造力课程设计定位和目标进行详细讲解，并指出该课程以主题活动为线索，通过情景教学，培养幼儿的创造力、解决问题的能力和表达能力；在这个过程中，注重家园合作，将课程教学和生活教育进行有机结合。最后，郑福明副教授阐明了幼儿创造力课程设计的理论基础。