论文部分内容阅读
川剧有“变脸”的表演特技。
近几年来，作为一个集老区、山区、库区为一体的省级贫困县——通山，积极面对辖区校点分散、办学条件基础薄弱、师资配置不够均衡等现实，创新体制机制，使县域教育像川剧“变脸”一样发生巨变，照亮了山村孩子的未来。
把教育发展作为第一战略把教育投入作为第一投入
“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。”虽然通山县地方财政相对比较困难，但历届县委、县政府坚持“把教育发展作为第一战略，把教育投入作为第一投入”不动摇。2011至2013年，通山县教育经费投入分别达到2.287亿元、3.631亿元、4.289亿元，比上年分别增长了2.6%、58.7%和18.1%。
2012年，通山县申报薄弱学校设备改造项目，县政府一次投入配套资金1000万元，不仅使全县中小学装备水平实现质的飞跃，也为通山教育信息化发展奠定了坚实基础；2014年，通山县制定《全面薄改规划》，县政府计划每年投入配套资金1000万元，五年投入5000万元，力争在2018年使全县学校办学条件达到国家标准。
与此同时，通山县抢抓省级扶贫开发试点县机遇，2011年至2013年三年间，累计争取项目资金1.04亿元。
县委书记杜文清、县长胡娟高度重视教育事业的发展。多次带领县委、县政府班子成员深入学校，看校舍，查危房，了解学校发展规划，现场办公，解决推进义务教育均衡发展中的实际问题。
据不完全统计，自2009年以来，通山县先后投入5.5亿多元，新改扩建学校139所，新建教学楼、学生公寓楼92幢，建成寄宿制学校81所，建设“希望厨房”86个，硬化校园路面35万平方米；投入3165万元，建成130个标准化运动场；投入3120万元，为中小学购置图书38.38万册、电脑640台，配置仪器和器材34万台（件套）、图书仪器柜1400个，配置和更新学生标准课桌椅5万套。完成100余所中小学校的危房改造任务，危改面积18.69万平方米，新建校舍5.63万平方米，改建校舍13.06万平方米。
在“薄改”过程中，通山县科学制定校点布局规划，全县撤并校点96个，保留教学点120个。先抓布局规划，后抓标准化建设。校门、草坪、运动场、文化长廊通盘考虑，从教学功能用房到学校食堂、浴室、厕所等生活用房建设，多管齐下，分步实施，逐校推进，学校旧貌变新颜。
几年来，通山城乡学校办学条件明显改善，校际差距不断缩小，全县义务教育学校办学条件基本达到湖北省义务教育学校办学标准。
均衡配置师资，让教师进得来、留得住、教得好
近年来，通山县紧抓省编和县编两个教师补充渠道，不断优化师资配置。2012年至2013年，全县招录新机制教师166人；2014年，招录新机制教师95人。近几年来，该县先后拿出近400个县编，招录聘任制教师充实农村教师队伍。今年，通山县计划再次招录126个县编制教师。
近几年，在确保教师工资按全省统一标准优先发放，彻底杜绝拖欠教师工资现象的基础上，县委、县政府把教师安居作为一项民生工程来抓。2007年，通山县成为全省首批“农村教师安居工程”试点县。2007年起，全县累计投入4780万元，先后建成教师安居房980套，解决了1000余名教师的住房问题。
教师安居工程解决了教师特别是资教生、特岗生的后顾之忧。来自武汉的余刚2006年到通山资教，一度产生过动摇的他，分到安居房后，安定的生活保障让他决定留在该县工作。像余刚一样，几年来有128名资教生、特岗生扎根通山农村学校。
让教师进得来、留得下还不够，要让他们教得好，在山区学校成就一番事业。近几年，通山县级教师培训达1600人次。县教育局每年组织师德标兵、学生喜爱的老师评选活动，举办学术报告会和师德巡回宣讲活动，开展各学科培训活动，建立完善教师专业研修和成长激励机制。2012年，库区教师朱热爱被评为全国优秀教师，受到党和国家领导人的亲切接见。
高秋芬是县实验小学教师，2012年她毅然选择到白泥小学、西泉小学援教，为库区的学校带去了先进的教学理念与方法。像高秋芬一样，全县援教、支教、走教教师达100余人。通过坚持做好“联校走教”，满足农村学校初小、教学点的基本需要，确保开齐课程、开足课时；“城区教师援教”制度化，建立城乡教师交流机制；举办“名师送教”活动，不断扩大名师送教规模，发挥名师的示范引领作用。仅2014年，参与三种形式交流的教师就达300余人次，教师交流的层面和交流人数均有所提高。
探索“联校网教”模式，用信息化助推均衡发展
跟随时代步伐，通山县审时度势，把推进山区教育发展的目光投向了信息技术。近几年，全县投入2000余万元，建成了47个中小学计算机教室，146个多媒体电教室，800余班级实现了“班班通”，初小教学点实现了数字教育资源全覆盖。
2013年，通山率先在黄沙铺镇梅田联校试点“联校网教”，并获得初步成功。“联校网教”成为信息技术与教育深度融合的成功范例，实现了教师足不出户的同步多点互动教学；网教课有效覆盖75%的课程教学，明显提高了教学点国家课程的完成率、教师资源利用率、教学的成功率和群众的满意率。
今年5月7日，教育部副部长杜占元、副省长郭生练、省教育厅厅长刘传铁等领导到通山调研，充分肯定了通山县推进教育信息化的作法。县委书记杜文清表示，通山县将把“联校网教”作为教育均衡化、信息化建设的一项重点工作来抓，计划通过2年时间建成全县校际互通、城乡互联、教育教学教研多位一体的教育信息化应用平台，整体实现县域教育信息化全覆盖目标。
推进三大关爱工程，让每一个山区库区孩子能上学、上好学
近几年，通山县着力推进三大关爱工程，全面关注弱势群体教育，让每一个山区库区孩子能上学、上好学。
实施农村留守孩子关爱工程。通过建立留守学生档案，成立同伴互助小组，开展定期家访等方式和途径，对农村留守孩子实施教育关爱行动，从而保证了留守孩子能安心读书。如慈口中学建立留守儿童书屋、留守儿童之家，聘请教师为留守儿童作心理辅导。几年来，该校辍学率持续保持在0.1%以内，关爱工程收到了良好的效果。
实施“两免一补”资助工程。近三年来，全县共计有2.66万人（次）享受义务教育阶段“两免一补”政策，“两免”受益率达100%，“一补”做到了应享尽享。
实施资助特困生的爱心工程。通过争取县工商联、县总工会、团委、妇联等部门的支持，积极联系和发动商会、爱心企业捐资助学。截至2013年底，近三年共资助大中小学生1000多名，累计捐资助学金额达300多万元。
据统计，通山县义务教育阶段小学入学率达100%，初中入学率达到98.7%。
社会对教育的满意度明显提高
近几年来，全县教师获得国家、省级奖项近100人次，受省部级表彰10多人；通山学子在各类科技比赛、才艺表演和课程竞赛中获国家、省级奖项达100余人次；全县中考、高考成绩逐年提升，今年中考全市前十名考生中，通山占3名；高考上线人数再创新高，今年全市文科榜眼花落通山。
2010年，通山县被评为“全国推进义务教育均衡发展工作先进地区”，全国第二届地方教育制度创新奖；2011年，通山县被评为全省首届地方教育制度创新奖二等奖（一等奖空缺）；2013年，通山县入选为“全国农村学校艺术教育实验县”；2014年，通山县“联校网教”工作得到了国家教育部、省教育厅的充分肯定。
（责任编辑 杨万军）
近几年来，作为一个集老区、山区、库区为一体的省级贫困县——通山，积极面对辖区校点分散、办学条件基础薄弱、师资配置不够均衡等现实，创新体制机制，使县域教育像川剧“变脸”一样发生巨变，照亮了山村孩子的未来。
把教育发展作为第一战略把教育投入作为第一投入
“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。”虽然通山县地方财政相对比较困难，但历届县委、县政府坚持“把教育发展作为第一战略，把教育投入作为第一投入”不动摇。2011至2013年，通山县教育经费投入分别达到2.287亿元、3.631亿元、4.289亿元，比上年分别增长了2.6%、58.7%和18.1%。
2012年，通山县申报薄弱学校设备改造项目，县政府一次投入配套资金1000万元，不仅使全县中小学装备水平实现质的飞跃，也为通山教育信息化发展奠定了坚实基础；2014年，通山县制定《全面薄改规划》，县政府计划每年投入配套资金1000万元，五年投入5000万元，力争在2018年使全县学校办学条件达到国家标准。
与此同时，通山县抢抓省级扶贫开发试点县机遇，2011年至2013年三年间，累计争取项目资金1.04亿元。
县委书记杜文清、县长胡娟高度重视教育事业的发展。多次带领县委、县政府班子成员深入学校，看校舍，查危房，了解学校发展规划，现场办公，解决推进义务教育均衡发展中的实际问题。
据不完全统计，自2009年以来，通山县先后投入5.5亿多元，新改扩建学校139所，新建教学楼、学生公寓楼92幢，建成寄宿制学校81所，建设“希望厨房”86个，硬化校园路面35万平方米；投入3165万元，建成130个标准化运动场；投入3120万元，为中小学购置图书38.38万册、电脑640台，配置仪器和器材34万台（件套）、图书仪器柜1400个，配置和更新学生标准课桌椅5万套。完成100余所中小学校的危房改造任务，危改面积18.69万平方米，新建校舍5.63万平方米，改建校舍13.06万平方米。
在“薄改”过程中，通山县科学制定校点布局规划，全县撤并校点96个，保留教学点120个。先抓布局规划，后抓标准化建设。校门、草坪、运动场、文化长廊通盘考虑，从教学功能用房到学校食堂、浴室、厕所等生活用房建设，多管齐下，分步实施，逐校推进，学校旧貌变新颜。
几年来，通山城乡学校办学条件明显改善，校际差距不断缩小，全县义务教育学校办学条件基本达到湖北省义务教育学校办学标准。
均衡配置师资，让教师进得来、留得住、教得好
近年来，通山县紧抓省编和县编两个教师补充渠道，不断优化师资配置。2012年至2013年，全县招录新机制教师166人；2014年，招录新机制教师95人。近几年来，该县先后拿出近400个县编，招录聘任制教师充实农村教师队伍。今年，通山县计划再次招录126个县编制教师。
近几年，在确保教师工资按全省统一标准优先发放，彻底杜绝拖欠教师工资现象的基础上，县委、县政府把教师安居作为一项民生工程来抓。2007年，通山县成为全省首批“农村教师安居工程”试点县。2007年起，全县累计投入4780万元，先后建成教师安居房980套，解决了1000余名教师的住房问题。
教师安居工程解决了教师特别是资教生、特岗生的后顾之忧。来自武汉的余刚2006年到通山资教，一度产生过动摇的他，分到安居房后，安定的生活保障让他决定留在该县工作。像余刚一样，几年来有128名资教生、特岗生扎根通山农村学校。
让教师进得来、留得下还不够，要让他们教得好，在山区学校成就一番事业。近几年，通山县级教师培训达1600人次。县教育局每年组织师德标兵、学生喜爱的老师评选活动，举办学术报告会和师德巡回宣讲活动，开展各学科培训活动，建立完善教师专业研修和成长激励机制。2012年，库区教师朱热爱被评为全国优秀教师，受到党和国家领导人的亲切接见。
高秋芬是县实验小学教师，2012年她毅然选择到白泥小学、西泉小学援教，为库区的学校带去了先进的教学理念与方法。像高秋芬一样，全县援教、支教、走教教师达100余人。通过坚持做好“联校走教”，满足农村学校初小、教学点的基本需要，确保开齐课程、开足课时；“城区教师援教”制度化，建立城乡教师交流机制；举办“名师送教”活动，不断扩大名师送教规模，发挥名师的示范引领作用。仅2014年，参与三种形式交流的教师就达300余人次，教师交流的层面和交流人数均有所提高。
探索“联校网教”模式，用信息化助推均衡发展
跟随时代步伐，通山县审时度势，把推进山区教育发展的目光投向了信息技术。近几年，全县投入2000余万元，建成了47个中小学计算机教室，146个多媒体电教室，800余班级实现了“班班通”，初小教学点实现了数字教育资源全覆盖。
2013年，通山率先在黄沙铺镇梅田联校试点“联校网教”，并获得初步成功。“联校网教”成为信息技术与教育深度融合的成功范例，实现了教师足不出户的同步多点互动教学；网教课有效覆盖75%的课程教学，明显提高了教学点国家课程的完成率、教师资源利用率、教学的成功率和群众的满意率。
今年5月7日，教育部副部长杜占元、副省长郭生练、省教育厅厅长刘传铁等领导到通山调研，充分肯定了通山县推进教育信息化的作法。县委书记杜文清表示，通山县将把“联校网教”作为教育均衡化、信息化建设的一项重点工作来抓，计划通过2年时间建成全县校际互通、城乡互联、教育教学教研多位一体的教育信息化应用平台，整体实现县域教育信息化全覆盖目标。
推进三大关爱工程，让每一个山区库区孩子能上学、上好学
近几年，通山县着力推进三大关爱工程，全面关注弱势群体教育，让每一个山区库区孩子能上学、上好学。
实施农村留守孩子关爱工程。通过建立留守学生档案，成立同伴互助小组，开展定期家访等方式和途径，对农村留守孩子实施教育关爱行动，从而保证了留守孩子能安心读书。如慈口中学建立留守儿童书屋、留守儿童之家，聘请教师为留守儿童作心理辅导。几年来，该校辍学率持续保持在0.1%以内，关爱工程收到了良好的效果。
实施“两免一补”资助工程。近三年来，全县共计有2.66万人（次）享受义务教育阶段“两免一补”政策，“两免”受益率达100%，“一补”做到了应享尽享。
实施资助特困生的爱心工程。通过争取县工商联、县总工会、团委、妇联等部门的支持，积极联系和发动商会、爱心企业捐资助学。截至2013年底，近三年共资助大中小学生1000多名，累计捐资助学金额达300多万元。
据统计，通山县义务教育阶段小学入学率达100%，初中入学率达到98.7%。
社会对教育的满意度明显提高
近几年来，全县教师获得国家、省级奖项近100人次，受省部级表彰10多人；通山学子在各类科技比赛、才艺表演和课程竞赛中获国家、省级奖项达100余人次；全县中考、高考成绩逐年提升，今年中考全市前十名考生中，通山占3名；高考上线人数再创新高，今年全市文科榜眼花落通山。
2010年，通山县被评为“全国推进义务教育均衡发展工作先进地区”，全国第二届地方教育制度创新奖；2011年，通山县被评为全省首届地方教育制度创新奖二等奖（一等奖空缺）；2013年，通山县入选为“全国农村学校艺术教育实验县”；2014年，通山县“联校网教”工作得到了国家教育部、省教育厅的充分肯定。
（责任编辑 杨万军）