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引导学生理解并掌握以数学知识为载体的数学思想方法,有助于提高学生的思维水平,使学生真正懂得数学的价值,树立科学的数学观念,从而成为发展数学、运用数学的重要保证.笔者结合课例对课堂教学中如何渗透数学思想方法——化归思想(过程、策略、方法)进行了积极的探索.
基于化归思想 经历探究过程——“探索多边形的内角和与外角和”课例反思
【摘 要】
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引导学生理解并掌握以数学知识为载体的数学思想方法,有助于提高学生的思维水平,使学生真正懂得数学的价值,树立科学的数学观念,从而成为发展数学、运用数学的重要保证.笔者
【机 构】
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浙江省象山县丹城中学
【出 处】
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中国数学教育
【发表日期】
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2011年Z3期
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