试论如何在历史教学中贯穿情感教学

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一、创设历史教学情境,以境生情rn根据教学内容的要求,创设类似史实的情境,使学生感到身临其境,或由此启发学生的思维,引起学生的联想,从而调动学生学习历史的积极性"这叫做创设历史教学情境.根据情绪心理学发生机制和初中历史课堂教学实际,初中历史课堂实施情感教学中可用到的情境创设的方法有以下四种:
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在班级成长路程上,班级凝聚力的形成是至关重要的。本文认为班级凝聚力的形成首先要建立高素质的班委,其次要树立良好的班风,使全班拧成一股绳,另外还需要开办有意义的班级活动,激
案例背景:  小A是某小学五年级的一名学生,是独生子。上课招惹其他同学,课间经常出现动手打人、出口骂人现象,稍不如意,不是打同学,就是骂同学;他和同学们的关系很紧张,同班同学和
【摘 要】城市化进程的加速发展,与建筑用地日益缩减的矛盾,导致国内高层建筑越来越多。高层建筑不仅能够较好的解决人地矛盾,还能够彰显一个城市的建筑施工的水平和工艺,因此人们对于高层建筑的重视程度逐渐加深,伴随这种现象,土建施工中高支模施工质量问题也随之出现。笔者结合我国目前高层建筑施工中高支模施工的流程和存在安全隐患等,提出了具体的质量控制措施,希望能够给建筑施工人员一定的参考和借鉴,最终提高我国整
【摘 要】基坑支护是建筑工程中重要的施工环节,其影响着建筑地基的质量,也影响着建筑的使用年限。我国的科技在不断进步,建筑行业的施工技术也得到了很大的提高,这对建筑工程中提高基坑支护的质量有着一定帮助。基坑支护工程中需要应用多种施工技术,为了提高支护水平,施工人员一定要掌握基坑支护施工技术的要点,这样才能提高施工企业的技术水平。本文分析了建筑工程中基坑支护存在的问题,对分析了该工程的施工技术要点,以
素质教育与应试教育的教育观念、教育方法、教育内容和培养目标是截然不同难过的。它以提高学生素质、增长能力、适应现代化建设为根本目的,培养既懂自然科学、又懂社会科学,知
小学心理健康教育课不同于一般文化课,它的授课方式有着一定的特殊性,其授课内容、方式、语言等等都与一般的文化课有很多区别。而且涉及的知识领域是十分广泛的,在教学的过程中,要加以整合,灵活运用,才能使小学心理健康教育课体现其科学性。  如何上好一节心理健康教育课,并通过课堂教学活动提高学生的知、情、意,是十分重要的问题。经过教学过程中不断的摸索、总结、思考、调整,我逐渐形成了我的教学思路和想法:  1
情感教育在教育教学活动中显得尤为重要,它不仅在教学中起到促进作用,而且在教育教学活动中增进师生的情感、提升学生的学习动机也是促进学生身心健康发展的桥梁.
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在英语语言教学中强化对学生思辨能力的培养对将学生培养成新型高素质人才产生着极其重要的影响。所以在当前英语教育实践中,应重点关注学生思辨能力的培养,为学生深入学习英语