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【正】学案,是通过引导学生阅读、听讲、思考、实验,从被动学习变为主动学习,从而提高学生的学习效率与课堂教学效率的有效方式,已被越来越多的教育工作者接受或采纳,但目前不少教师的学案设计上仍存在诸多问题。本文针对当前学案设计上的误区,提出设计学案的有效策略,促进课堂教学的高效发展。
初中物理学案设计的策略
【摘 要】
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【正】学案,是通过引导学生阅读、听讲、思考、实验,从被动学习变为主动学习,从而提高学生的学习效率与课堂教学效率的有效方式,已被越来越多的教育工作者接受或采纳,但目前
【机 构】
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广东省东莞市万江区第二中学
【出 处】
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现代教育科学(中学教师)
【发表日期】
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2013年4X期
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