【摘 要】
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在解析几何综合题的解答过程中,很多学生找不到合适的运算策略或缺乏信心.文章从一道高考模拟试题出发,对答题情况进行调查分析,并设计了新的教学活动,指出解题教学中应做好3
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划课题(D/2016/02/244)
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在解析几何综合题的解答过程中,很多学生找不到合适的运算策略或缺乏信心.文章从一道高考模拟试题出发,对答题情况进行调查分析,并设计了新的教学活动,指出解题教学中应做好3个方面:尊重学生的思维,激发学生动机和增强解题信念;要引导学生转变视角,优化解题方案,减少运算;适度微变式引导学生对问题的背景探悉,追根溯源,实现对问题"本真理解".
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