小心≠安全

来源 :安全、健康和环境 | 被引量 : 0次 | 上传用户:weixiant241
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
其他文献
<正> 经国家教委批准,一九八六年我院在全国二十四个省市招收新生的专业有:英语、俄语、德语、法语、日语、西理牙语、希腊语、对外汉语、对外经济贸易、外事管理、教育传播与技术。在这十一个专业中,“教育传播与技术”是新设的专业,招收三年制专科生,主要培养既懂英语又能从事编导录音录象节目、电化教育管理等工作的人才。此外,对外经济贸易专业试招部分理科考生;英语师范本科班招收高中毕业生,为上海
为规范废弃电器电子产品处理基金的征收使用管理,根据《废弃电器电子产品回收处理管理条例》的规定,财政部、环保部、国家发改委和工信部共同制定了《废弃电器电子产品处理基金
【摘要】远程开放教育数学课程,由于保持了传统的数学逻辑体系,使教和学存在较大的难度.根据远程开放教育的特点,数学课程标准和教材结构应该重新审视并进行改革,以适应远程开放教育的发展.  【关键词】开放教育;课程标准;教材结构;问题教学  【课题编号】浙江广播电视大学XKT11J17课题研究成果  一、数学课程现状  远程开放教育专科层次涉及数学的课程有高等数学基础、经济数学基础、微积分初步等.这些课
分析了铁的硫化物的危害特性,阐述了硫化物"自燃"产生的热量是造成油罐发生火灾事故的主要原因,并提出了相应的防护措施,提高油罐日常使用的安全可靠性.
新《数学课程标准》明确指出:义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展,它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展. 因此,作为一名数学教师应充分调动学生的学习积极性和主动性,从而让学
时下新的课程改革实践精彩纷呈,为提高教育教学质量,加强素质教育,注入了前所未有的活力,探究性学习和创新思维能力的培养成为新的亮点,展现在我们的教改实验的大舞台上.探究性学习是学生的一种新的学习形式,它着重培养学生主动探究和创新实践的精神,给学生以终生受用的知识和能力及方法,为学生自主学习开辟了一个新的空间.  一、探究性学习和创新思维的内在分析  我们新课改课堂教学中的探究性学习,是“让学生感
婉转悦耳的鸟叫声,潺潺流淌的小溪,一曲古韵悠长、清新典雅而又饱含真隋的《中华书画》萦绕在张军虎先生的办公室,熟悉张军虎的人都知道,这是他书法创作时特有的意境。
2012年6月11日,在天津市人民政府与全国工商联、国家科技部、美国企业成长协会共同主办的第六届中国企业国际融资洽谈会一一科技国际融资洽谈会上,天津排放权交易所(以下简称“
为了全面提高学生的数学语言应用能力,最大限度地激发学生的学习潜能,不少中职学校纷纷尝试改革数学教学模式,倡导因材施教,对公共数学采取分层教学的实验,结合学生的实际数学水平和学习需求,探索语言教学的实践模式,这其中有诸多方面是值得反思的.  一、分层教学的概念  分层教学是把“因材施教”作为基本的教学原则,但分层教学不是理想化地贯彻因材施教原则,而是依靠现有的条件和已有经验针对传统教学的弊端进行