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研究型教学是现代教育改革与创新的必然要求。作者在长期的电子控制技术教学实践中，针对其学科特性，建立了研究型教学模式。该模式将预备学习、讨论学习、思考学习有机结合起来，重点培养学生的能动自学、独立思考、团队研讨、实验设计和课后总结等学习能力。实践证明，研究型教学模式教学效果良好，提高了学生科技创新能力和综合素质。但因其尚在试验阶段，还有较大发展空间。