本研究以三所普通高师院校非英语专业的 1999级、2 0 0 0级学生为样本 ,采取测试形式 ,对学生的英语词汇量进行了共时调查 ,对影响四级阶段词汇水平的因素进行了多层面的分析 ,并和前次以1999级为样本进行的历时调查结果进行了比较。结果表明 :1)学生的词汇水平起点较高 ,但大学英语四级阶段词汇水平与大纲的要求尚有相当大的差距 ;2 )在所调查的中学词汇、1 4级词汇和 5 6级词汇中 ,1 4级词汇增长率最高 ;3)入学时 ,文科学生的词汇水平显著高于理科学生 ,但四级阶段结束时 ,词汇量无差异 ;4 )女生的词汇水平显著高于男生 ,但四级阶段结束时 ,词汇量增幅相同 ;5)综合语言能力与词汇水平相关较显著 ;6 )汉语水平、年龄和家庭背景与词汇水平相关甚微。