本学期，笔者对某农村中学1000余名学生进行调查，发现有30%的学生父母在外打工，他们寄宿在校或由年迈的祖父母抚养，或寄居亲戚家，这类孩子被称为有父母的“孤儿”。笔者又从该校德育办了解得知，该校违纪学生中大部分都是这些有父母的“孤儿”。他们有把同学带到家里喝酒打牌玩通宵的，有伙同一起上网通宵达旦的，有拉帮结派称兄道弟干坏事的。对此，学校采取了不少措施，但收效甚微。究其原因，“孤儿”的父母有着不可推卸的责任，因为在孩子需要牵手、在学校需要配合的时候，那些父母却不知身在何方。
　　目前，农村有父母的“孤儿”现象的形成，主要原因是由于大规模外出打工，那些孩子的父母，有的是不甘乡村的寂寞，有的是为改变家庭的贫困，还有的是盲目与人攀比。他们为此忽略了对子女的教育和培养，让那些牵不到手的幼小心灵步入了生活的误区。
　　家庭教育是对青少年教育中一个不可忽视的方面。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的首任教师。孩子今后是一个怎样的人、能否有所作为，父母起着极其重要的作用。孩子在未成年前，父母既是他们身心的保护者，又是法定监护人，与孩子结成的是最亲密持久的关系，这是任何人都不能取代的。笔者曾采访过几位长年在外的家长，他们的回答让我吃惊。他们说，我走时给足了学费，然后又每月按时寄给他生活费，他在家里不愁吃、不愁穿，就该好好的学习。像我小时候，哪有这么好的条件。还有的甚至笑着说，我也就初小毕业，照样在外面打工，我不期盼孩子考什么大学，到初中混个毕业、多识几个字，毕业后就跟我到外面打工，一样赚钱。他们说得似乎在情在理，其实那些话都是他们在为自己开脱。《战国策》言：“君子之泽，五世而斩……父母之爱子，则为之计深远。”倘若现在的父母没有深远的目光，不能从长计议，仅仅眼前给予孩子充裕优厚的物质享受，而没有发现孩子真正所欠缺的和所需要的东西，那将是失职，是我们这一代人的悲哀！作为父母要经常问自己：我给了孩子健康的个性了吗？我给了孩子应付困难、战胜挫折的毅力了吗？我给了孩子高尚的道德情操和良好的心理素质了吗？我给了他爱他人、爱社会、爱国家的善心了吗？在孩子需要一个宽厚的肩膀依着喘一口气的时候，在孩子需要一个温暖的怀抱调整自身心态的时候，作为父母的你有没有给他？马卡连柯曾说过这样一句话，“家庭是社会的一个天然的基层细胞，人类美好的生活在这里实现，人类胜利的力量在这里滋长，儿童在这里生活着，成长着，——这是人生的主要快乐。” 还有一位家长是这样说的，我们把孩子交给学校了，有老师在教，我们放心。学校是培养教育学生的地方，教师义不容辞肩负着育人的义务，但要教育好一个人仅靠学校单方面是不行的。苏霍姆林斯基说过：应当清楚地认识到，任何没有家庭教育的学校教育，或没有学校教育的家庭教育，都不能单独承担得起塑造人这一细致、复杂的任务。笔者曾历经了这样一件事。一位学生，开学那天他一人来报到，在注册后，我发现他家离校很远要求他读寄宿，但他不同意，问其原因是父母都在外打工，父母要他看管家。开学一个月后，他就邀集一群同学在家里摆生日宴，结果几个初中生喝得酩酊大醉。又一日，他没到校，我赶忙打电话询问，电话里传来的是他虚弱的声音，他告诉我病了，当我骑车赶到他家，只见他躺在床上，床头柜上仅有一杯冰冷的白开水。面对一个不到14岁的孩子无助的眼神，我的心在滴血……
　　 有一个学生，在他把父母留给他的生活费用完之后，竟摹仿电视里的侠客，采用类似敲诈的方式，把手伸向了低年级学生的口袋。
　　 从多方面的情况综合来看，那些有父母的“孤儿”普遍存在以下一些缺点：纪律性差，自律能力低，以自我为中心，性情孤僻内向，乱交朋友，乱用钱等。这些缺点给他们的健康成长带来了极大的障碍。未成年人的步履是需要有人把持的，当他们伸出渴望援助的手的时候，作为每一位教育者都应该牵他们一把，尤其是做父母的。为摆脱贫困，为赚钱送子女读书，外出打工致富是好事，但在赚钱的同时，也要想到如何给孤独的孩子一些实实在在的帮助，当他（她）们伸出嫩稚的手的时候，有谁能牵他们一把？