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历史教学作为基础学科教育，在初中或者高中分文理科前，历来不受学校、家长、学生的重视。更让历史老师无奈的是:在不少学生的心目中，历史课就是背书，是可有可无的课，还有为什么有把几百年前、几千年前、几万年前的事拿出来学？有什么用呀！学生经常这样发牢骚。为解答学生的疑惑，为使历史教学走出困境，应密切历史与现实生活和社会发展的联系。使学生认识到：学习历史并非死记硬背一些无用的知识，而是通过历史更好地认知现实，通过现实加深对历史的理解，在历史与现实的互动中多视角、多层面、多形式地发展学生的创新思维，从而领略历史学习的