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儿童保护在中国是一个既熟悉又敏感的话题,也是一个尚未被社会及政策所重视的社会问题。事实上,在中国传统观念和既有教育方式下,儿童正受到来自家庭内部的不同形式的不当对待与忽视。但家庭属于私密空间,发生在其内部的伤害儿童现象很难被发现。本研究选取与儿童生长、发展密切相关的另一重要群体——教师为研究对象,分析了教师群体在发现、辨别、证实和干预受虐及受忽视学龄儿童中的角色及作用。