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摘 要：英语学习需要兴趣推动，初中学生在这个阶段正处于多项发展的阶段，如何寻求适合初中学生学习的方法，不断提升初中学生的学习兴趣，改变传统教学模式，在网络环境下激发初中学生的英语教学水平。加强初中学生的英语学习兴趣，提高初中學生主动参与的积极性，满足初中学生英语学习的要求，提高初中学生的英语技能水平的提升。本文将针对初中学生的英语教学进行分析，研究如何在网络环境下建立融洽的英语教学师生关系，分析优化课堂教学学习的方法，不断提高初中学生的教学质量水平，开展多样的教学模式，提高初中学生的教学学习兴趣。
关键词：网络环境下;激发;英语学习兴趣;研究
【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）22-0004-02
在当前形势下，英语已成为社会发展越来越重要的语言工具，许多尖端领域的知识都离不开英语的辅助。因此，学生在学习英语阶段应该注重夯实基础，为日后工作以及生活做准备。网络环境下，信息技术工具与英语教学的融合已成为如今教育领域势不可挡地前进趋势。如何在网络环境下激发初中生学习英语兴趣已成为当前一线教师热议的话题。基于此，本文将提出几点激发初中生英语学习兴趣的策略，以供参考。
1.建立和谐融洽的教学关系
在传统教学中，学生一般绝对服从教师权威，教师上课讲什么，他们上课就听什么。教师与学生之间存在距离，学生有问题也不敢及时问教师，有问题憋在心里，日积月累对英语形成恶性循环，从而产生对英语的厌学情绪。但在新课程改革标准出台后，按照实际的需求，要求教师加强对初中学生各个学科兴趣的研究，教学过程中，需要与初中学生建立完善平等的和谐关系，尽可能的鼓励表扬，减少批评。同时，初中阶段的学生，大多心思细腻，不管是学习上还是情感上都比较敏感，教师需要多深入学生中间，多了解学生的需求，帮助他们适时解决心中困惑，对学生一碗水端平。关心初中学生的学习和生活，充分了解初中学生在英语学习中存在的困难问题，加强必要的鼓励帮助。依照每个初中学生的性格特点，因材施教，对后进生重点关注，帮助他们、尊重他们，维护他们的人格，帮助他们从困难的英语学习中走出来，研究阻碍他们学习的原因，逐步改进，逐步提升，建立完善的师生融洽关系，逐步激发初中学生良好的学习兴趣和热情，充分调动初中学生有效的英语学习积极性。
2.优化教学课程质量的综合水平
按照课堂教学对学生实施有效的教育，传递相关知识，培养初中学生良好的积极性。英语教学过程中，需要通过有效的课堂教学，引导初中学生明确英语知识内容，激发初中学生智力水平的提升，培养初中学生良好的书面英语学习参与性，营造良好的平等、宽松、民主、和谐的关系。充分调动初中学生的思维活跃积极性，向他们解答简单的问题，帮助其获取有效的肯定、支持。从初中学生的学习形式上进行分析，改变传统单项灌输的教学模式，重视教师课堂英语知识的理解，引导初中学生掌握知识点，重视知识内容的开放性学习。课堂教学上，尽可能的为初中学生提供机会，在听说、读写上，加强有效的训练，力求引导初中学生自主学习。改变教师传统的教学观念基础内容，加强初中学生整体英语方法的教学研究，引导初中学生可以学会使用英语，培养初中学生与教师之间良好的互动性，引导他们构建良好的英语学习兴趣。
3.设计灵活多样的教学分析方法
传统的教学模式较为单一，缺乏有效的学习方法，无法激发初中学生的学习兴趣。需要根据初中学生的实际情况，在网络环境下采用有效的设计灵活多样教学分析，加强巩固初中学生的学习兴趣，延长初中学生的注意力。注重科研教材的研究，运用有效的理念进行指导，加强教学方法的设计多样性，围绕初中学生，不断提升教学学习方法的研究。采用更有效的引入、分析、练习等形式，明确猜测、预测、图表、关键词等内容。按照活动教学练习完成英语的教学。其中包含提问、游戏、造句、故事、活动、翻译等，根据教学内容进行有效的设计，明确简单易行的教学实施方法。如，教师可以在课堂上引入配音教学，利用互联网工具，教师课前找到适合初中生配音的片段，在课堂上与学生们一起配音，通过有意思等动漫对话，激发他们学习英语等兴趣，使学习英语等形式变得多样，不再是背单词背课文背作文的“苦行僧”学习法，而是通过丰富多样的教学活动帮助他们建立以兴趣为导向的学习观。
4.开展有效的竞赛模式，调动初中学生的学习兴趣
按照初中学生的英语学习情况采用有效的竞赛比赛模式，提升英语学习的多样竞争性。通过竞争机制，引导初中学生具有积极的竞争意识，为初中学生提供良好的机会，满足初中学生在学习上的表现欲望，逐步增强初中学生的自信心和学习兴趣。通过记单词比赛、抢答演讲等表演模式，课文录音、句子串联等形式，加强课堂教学的竞争优势建设，充分调动初中学生的学习兴趣，使其更好的学习，鼓励初中学生自主学习，提升学习效果。同时，教师可以设置各种奖项，如进步之星、单科状元等奖项，充分发掘学生们在学习英语方面等潜力，帮助他们在学习英语过程中找到激励反馈，从而找到学习英语的源源动力。
5.实施有效的课内教学与课外辅导相互结合的方法
按照初中学生的英语学习情况，实施课堂教学和课后辅导综合的方法，加强英语教师在课上的兴趣引导，鼓励初中学生在课下进行自主的学习，细心的讲解分析，遵循具体的要求，帮助他们获取有效的句式表达形式，加强初中学生课外场所实践的操作，组织多样丰富的课外活动，设计各类课堂英语学习环境。按照课外活动的实际时间，设置有效的实践活动时间让初中学生可以在课外有一个合理的场所，运用自己所学的知识内容，更好的引发初中学生对于英语学习的兴趣。并且，由于教师不可能整天跟在学生身后督促他们学习，不可能照顾到班级的每一个学生。因此，教师可以在英语教学中引入小组合作机制，根据学生对英语的学习兴趣和英语水平进行交叉分组，使他们在课下自行讨论，并能利用互联网工具，在时间距离有限制的条件上，进行线上线下两方面共同进行探讨。
6.营造良好的学习氛围
英语电影学习法：电影现在深受人们的喜欢，英语电影更是高大上的一项娱乐活动，英语电影能激发高中生主动查找单词的学习兴趣，电影的内容涉及的比较广泛，用语的单词也层出不穷，电影的语言也更具有生活化的性质，对提高英语的口语交际能力是有极大帮助的，特别是强压力的高中生来说。英语歌曲学习法：音乐课以缓解疲劳的精神也可以愉悦人们的心情，放松人们的情绪，听歌是一种生活的乐趣和极大的享受，感受音乐的意境和音乐的旋律。从英文歌的歌词中，高中生可以学习到更多的英语知识。
7.结语
综上所述，英语学习过程中，需要依照初中学生的学习基础情况，逐步培养初中学生良好的积极性，实施全面的教学质量提升。英语教师可以遵照初中学生，运用语言和行为感化初中学生，将所学的相关内容联系起来，利用有效的方式，充分激发初中学生的积极性，激发初中学生的求知欲望和兴趣，引导初中学生可以更轻松的学习，积极乐观的参与学习，帮助学生找到学习英语的乐趣，提高课堂听课效率，提高初中学生的英语学习效果。
参考文献
[1]吕晶.小初中学生良好英语学习习惯的培养[N].发展导报，2017（27）：12-08
[2]沈锐.浅析合作学习模式在初中英语教学中的应用[J].课程教材教学研究（中教研究），2014（Z1）
[3]万伟伟.关于初中英语课堂小组合作学习模式探讨[J].考试周刊，2017（90）
[4]袁桂英，杨胜兰，韩琼丽，卓万雪，黄梅.英语阅读课教学与学科核心素养培养研究[A].新课改背景下课堂教学方法与手段的有效性研究科研成果集（第三卷）[C].2017
[5]陈怡萍.基于英语学科核心素养的初中英语阅读教学[J].英语画刊（高级版），2018（10）
关键词：网络环境下;激发;英语学习兴趣;研究
【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）22-0004-02
在当前形势下，英语已成为社会发展越来越重要的语言工具，许多尖端领域的知识都离不开英语的辅助。因此，学生在学习英语阶段应该注重夯实基础，为日后工作以及生活做准备。网络环境下，信息技术工具与英语教学的融合已成为如今教育领域势不可挡地前进趋势。如何在网络环境下激发初中生学习英语兴趣已成为当前一线教师热议的话题。基于此，本文将提出几点激发初中生英语学习兴趣的策略，以供参考。
1.建立和谐融洽的教学关系
在传统教学中，学生一般绝对服从教师权威，教师上课讲什么，他们上课就听什么。教师与学生之间存在距离，学生有问题也不敢及时问教师，有问题憋在心里，日积月累对英语形成恶性循环，从而产生对英语的厌学情绪。但在新课程改革标准出台后，按照实际的需求，要求教师加强对初中学生各个学科兴趣的研究，教学过程中，需要与初中学生建立完善平等的和谐关系，尽可能的鼓励表扬，减少批评。同时，初中阶段的学生，大多心思细腻，不管是学习上还是情感上都比较敏感，教师需要多深入学生中间，多了解学生的需求，帮助他们适时解决心中困惑，对学生一碗水端平。关心初中学生的学习和生活，充分了解初中学生在英语学习中存在的困难问题，加强必要的鼓励帮助。依照每个初中学生的性格特点，因材施教，对后进生重点关注，帮助他们、尊重他们，维护他们的人格，帮助他们从困难的英语学习中走出来，研究阻碍他们学习的原因，逐步改进，逐步提升，建立完善的师生融洽关系，逐步激发初中学生良好的学习兴趣和热情，充分调动初中学生有效的英语学习积极性。
2.优化教学课程质量的综合水平
按照课堂教学对学生实施有效的教育，传递相关知识，培养初中学生良好的积极性。英语教学过程中，需要通过有效的课堂教学，引导初中学生明确英语知识内容，激发初中学生智力水平的提升，培养初中学生良好的书面英语学习参与性，营造良好的平等、宽松、民主、和谐的关系。充分调动初中学生的思维活跃积极性，向他们解答简单的问题，帮助其获取有效的肯定、支持。从初中学生的学习形式上进行分析，改变传统单项灌输的教学模式，重视教师课堂英语知识的理解，引导初中学生掌握知识点，重视知识内容的开放性学习。课堂教学上，尽可能的为初中学生提供机会，在听说、读写上，加强有效的训练，力求引导初中学生自主学习。改变教师传统的教学观念基础内容，加强初中学生整体英语方法的教学研究，引导初中学生可以学会使用英语，培养初中学生与教师之间良好的互动性，引导他们构建良好的英语学习兴趣。
3.设计灵活多样的教学分析方法
传统的教学模式较为单一，缺乏有效的学习方法，无法激发初中学生的学习兴趣。需要根据初中学生的实际情况，在网络环境下采用有效的设计灵活多样教学分析，加强巩固初中学生的学习兴趣，延长初中学生的注意力。注重科研教材的研究，运用有效的理念进行指导，加强教学方法的设计多样性，围绕初中学生，不断提升教学学习方法的研究。采用更有效的引入、分析、练习等形式，明确猜测、预测、图表、关键词等内容。按照活动教学练习完成英语的教学。其中包含提问、游戏、造句、故事、活动、翻译等，根据教学内容进行有效的设计，明确简单易行的教学实施方法。如，教师可以在课堂上引入配音教学，利用互联网工具，教师课前找到适合初中生配音的片段，在课堂上与学生们一起配音，通过有意思等动漫对话，激发他们学习英语等兴趣，使学习英语等形式变得多样，不再是背单词背课文背作文的“苦行僧”学习法，而是通过丰富多样的教学活动帮助他们建立以兴趣为导向的学习观。
4.开展有效的竞赛模式，调动初中学生的学习兴趣
按照初中学生的英语学习情况采用有效的竞赛比赛模式，提升英语学习的多样竞争性。通过竞争机制，引导初中学生具有积极的竞争意识，为初中学生提供良好的机会，满足初中学生在学习上的表现欲望，逐步增强初中学生的自信心和学习兴趣。通过记单词比赛、抢答演讲等表演模式，课文录音、句子串联等形式，加强课堂教学的竞争优势建设，充分调动初中学生的学习兴趣，使其更好的学习，鼓励初中学生自主学习，提升学习效果。同时，教师可以设置各种奖项，如进步之星、单科状元等奖项，充分发掘学生们在学习英语方面等潜力，帮助他们在学习英语过程中找到激励反馈，从而找到学习英语的源源动力。
5.实施有效的课内教学与课外辅导相互结合的方法
按照初中学生的英语学习情况，实施课堂教学和课后辅导综合的方法，加强英语教师在课上的兴趣引导，鼓励初中学生在课下进行自主的学习，细心的讲解分析，遵循具体的要求，帮助他们获取有效的句式表达形式，加强初中学生课外场所实践的操作，组织多样丰富的课外活动，设计各类课堂英语学习环境。按照课外活动的实际时间，设置有效的实践活动时间让初中学生可以在课外有一个合理的场所，运用自己所学的知识内容，更好的引发初中学生对于英语学习的兴趣。并且，由于教师不可能整天跟在学生身后督促他们学习，不可能照顾到班级的每一个学生。因此，教师可以在英语教学中引入小组合作机制，根据学生对英语的学习兴趣和英语水平进行交叉分组，使他们在课下自行讨论，并能利用互联网工具，在时间距离有限制的条件上，进行线上线下两方面共同进行探讨。
6.营造良好的学习氛围
英语电影学习法：电影现在深受人们的喜欢，英语电影更是高大上的一项娱乐活动，英语电影能激发高中生主动查找单词的学习兴趣，电影的内容涉及的比较广泛，用语的单词也层出不穷，电影的语言也更具有生活化的性质，对提高英语的口语交际能力是有极大帮助的，特别是强压力的高中生来说。英语歌曲学习法：音乐课以缓解疲劳的精神也可以愉悦人们的心情，放松人们的情绪，听歌是一种生活的乐趣和极大的享受，感受音乐的意境和音乐的旋律。从英文歌的歌词中，高中生可以学习到更多的英语知识。
7.结语
综上所述，英语学习过程中，需要依照初中学生的学习基础情况，逐步培养初中学生良好的积极性，实施全面的教学质量提升。英语教师可以遵照初中学生，运用语言和行为感化初中学生，将所学的相关内容联系起来，利用有效的方式，充分激发初中学生的积极性，激发初中学生的求知欲望和兴趣，引导初中学生可以更轻松的学习，积极乐观的参与学习，帮助学生找到学习英语的乐趣，提高课堂听课效率，提高初中学生的英语学习效果。
参考文献
[1]吕晶.小初中学生良好英语学习习惯的培养[N].发展导报，2017（27）：12-08
[2]沈锐.浅析合作学习模式在初中英语教学中的应用[J].课程教材教学研究（中教研究），2014（Z1）
[3]万伟伟.关于初中英语课堂小组合作学习模式探讨[J].考试周刊，2017（90）
[4]袁桂英，杨胜兰，韩琼丽，卓万雪，黄梅.英语阅读课教学与学科核心素养培养研究[A].新课改背景下课堂教学方法与手段的有效性研究科研成果集（第三卷）[C].2017
[5]陈怡萍.基于英语学科核心素养的初中英语阅读教学[J].英语画刊（高级版），2018（10）