【摘要】随着经济的发展，社会的进步，教育受到了广泛的关注。在整个教育体系中，小学语文占有重要地位，同时发挥着至关重要的作用。在语文教学中，作文是其重点内容，是运用文字表达思想的学习形式，同时也是学生利用语言文字进行书面表达的一种途径，是学生应具备的重要技能。但在作文实际教学中，作文是让学生感到头疼的一件事情，不知应如何下手。因此，怎样让学生能够乐于写作，并融入其中，是教育者应思考的重要问题。
　　【关键词】小学生 作文 有效策略
　　【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）08-0077-01
　　在语文教学中，小学生害怕写作，是普遍存在的问题。当接触作文时，仿佛面临一道难关，不知从何下手，因此，能够出口成章的学生少之又少。大部分学生写出的作文内容十分空洞，缺乏实质性内容。针对这样的情况，应进行有效解决。对于写作来讲，是一个长期的过程，并不是在短期内就能写出好文章的。作为教育者，应更新自身教学观念，激发学生学习兴趣，使其融入到写作之中。本文将针对如何指导小学生写好作文有效策略进行针对性探讨。
　　一、拓宽自身的阅读，积累大量素材
　　在当前形势下，对于小学生来讲，怕作文是普遍存在的问题。因此，应培养学生的阅读习惯，使其成为学生自觉性行动。针对阅读，可以在班级开展一些相关的读书活动，同时给予学生一定的指导方法，促使学生能够将优美词句以及段落等进行摘抄，最终形成读书动笔的习惯。另外，还应要求学生充分利用时间，对好词好段进行背诵，同时写出心得体会等，这样才能为作文写作积累一定的语言材料，才能写出优美的篇章。当阅读大量书籍后，其阅读内容以及范围将越发广泛，视野也在不断拓宽，最终积累的语言材料会愈发丰富。这样才利于学生丰富的表达，才能为学生作文注入一份新鲜的血液。
　　二、创设相关情景，同时给予一定指导
　　在小学语文教材中，具有大量的写人记事等作品，学生受其感染，陶醉其中。因此，对于好奇心较强的学生而言，会拥有写作欲望。针对这样的情况，老师应创设相关的情景，激发学生情感，促使学生拥有材料可写。例如针对“第一次……”进行写作时，大多数学生不能对自身真实感受进行准确性把握，作文内容十分空洞。因此，作为教育者可以与电脑课相结合，让学生对电脑课进行回忆，同时对其操作步骤进行回想。并让学生到台前进行演示，在演示中，可以引导学生对表演同学动作进行引导，最终运用准确语言进行表达。当学生具有亲身经历后，可以给学生布置一些习作，例如以“第一次操作电脑”进行练习，这时学生当进行写作时，会将整个过程形象的表达出来。这样的情景创设，不仅能激发学生学习兴趣，还能促进学生写作水平的提升，最终达到写作教学目标。
　　三、积极参与到活动之中，對生活进行体验
　　对于小学生而言，其对事、物等具有明确性判断，但其却很少进行思考。例如：对于小鸟，可以讨论怎样将它致死，同时觉得十分有趣。出现这样的事情，是孩子的错误？并不是，而是缺少对孩子的指导。因此，在新的形势下，应加强对孩子的引导，使其能够利用情感，对身边的事、物进行帮助。为了防止说教具有枯燥性，可以从学生一些小事为出发点，例如：关爱小动物，应引导学生对动物之间的友谊具有正确认识，同时对动物趣闻进行查阅。这样的方式能够激发学生对一虫一鱼的兴趣，使其在日常生活中更加关爱动物。对其进行认真观察，并与同伴分享一些快乐，最终在写作时，文章具有丰富性。
　　在作文写作中，还可以将作文教学活动利用其中，例如“巧用词语研讨会”，在这样的活动中，学生能够将学习到的知识利用在作文之中。在拔河以及球类中，能够学会比赛作文应怎样写。而开展校内外一些劳动时，懂得应怎样写劳动场面。而对于诗歌朗诵，学生学会了对会议场面的描写。而进行参观访问，当浏览大量的名胜古迹后，学生明白应怎样写游记等。在现场生活作文下，学生能够认知到生活与作文写作的重要来源。不仅能够学会写真事，还能陶冶其情操，最终形成良好的写作技能。
　　四、结束语
　　总而言之，在小学生写作教学中，老师应加强对学生的指导，激发其自信心，使其积极主动的融入到课堂中来。老师可以创设一定的情景，或者是举办一些活动，促使学生参与其中。确保学生发挥自身的写作能力，最终写出优美的篇章。
　　参考文献：
　　[1]杨文红.指导小学生写好作文的几点体会[J].中华少年，2016，08：67.
　　[2]杨昌伟.指导小学生写好作文的有效策略探微[J].学生之友（小学版）（下），2012，03：30.
　　[3]李萍.小学作文教学中说写结合的有效策略研究[D].华中师范大学，2014.