【摘 要】
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一是教师教育观念陈旧教学方法落后。农村很多教师抱着老黄历不放，在教学中，只注重基础知识的传授，对口语交际能力的培养，甚至视而不见，少数的教师一学期一节口语交际课都没上。据
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一是教师教育观念陈旧教学方法落后。农村很多教师抱着老黄历不放，在教学中，只注重基础知识的传授，对口语交际能力的培养，甚至视而不见，少数的教师一学期一节口语交际课都没上。据调查，21％的学生反映老师从不上口一。二是学生心理素质及性格因素导致教学中参与面不广。农村小学口语交际课的教学中，往往是少数喜欢表现的学生乐于侃侃而谈，而多数学生特别是一些性格内向的学生总是处于“倾听者”的角色。三是学生的主体地位没突现出来。口语交际教学应遵循以人为本的主导思想，让学生在口语交际活动中真正成为交际的主体。事实上，农村小学的
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