一、 创造理想的学习环境
　　理想的学习环境,一般指优美的校园自然环境,整洁的室内学习环境,和谐的人际环境和健康的舆论环境。良好的学习环境不仅有利于教学活动周而复始地高效运转,而且能陶冶学生情操,净化学生的心灵,激励学生勤奋学习,积极向上,促使学生全面发展,健康成长。为此,我在学生中间倡导栽种绿化,美化环境。全班积极响应,共种植39盘绿化盘景。在班级一角放置几盘盘景,使室内整洁,舒心怡神。同时,教室内保持整洁卫生,窗明几净;器物不得乱放,墙壁不得涂画;学生的课本、作业要放置有序。
　　二、 创造和谐健康的人际环境
　　(1)师生之间关系和谐。首先,教师要能自塑良好的形象,端庄大方,平易近人,有和蔼可亲的形象。热爱本职工作,以身作则,教师真诚关心、热爱学生,对学生动之以情,晓之以理,导之以行,使学生感到老师可亲可敬,是自己学习的楷模。这样,教师的“传道授业”才能通过学生感情的“过滤”和“催化”,变成学生的需求和行动。当师生在感情产生共鸣形成尊师爱生的氛围时,才能真正建立起和谐融洽的师生关系。在平时与学生的接触中,力求把自己放在与学生平等的地位,遇事尽量以商量的口气,不用命令的口气或责备的语气说话,尽量在学生中间创造一种和谐的气氛与情感。学生是活生生的人,有个性、有自尊心,有时犯一些小错误也是正常的。要正确引导,不要大惊小怪、小题大做,更不要为此去处罚他们。平时对学生多一分关怀少一分训斥,多一点鼓励少一些批评。通过班集体活动和学生群体间的交往,使学生不仅积累集体生活的经验,发展自己的志趣和爱好,而且学会合作,学会交往,学习做人之道,从而促进学生良好思想品德和个性品质的形成。班集体有利于培养学生的自我教育能力,班集体是学生自己的集体,有它的组织机构,每个学生在所归属的班级中都能找到适合于自己的活动、工作和角色。在班级集体中,有共同的目标,明确的职责分工,有统一的规章制度、权利和义务。要求班级中的每一个成员学会自己管理自己,教育自己,自主地制订集体活动计划,积极地开展各项工作和活动,锻炼学生的自我教育能力。全班同学有共同的奋斗目标。班集体的目标由班长和全班同学一起讨论确立,可分为近期目标、中期目标和远期目标。目标的提出应由易到难,循序渐进,推动班集体不断向前发展。(2)学生之间团结友爱。同教师一样,学生也是教学环境的主人,在创建良好的教学环境中发挥着重要作用。即使在改善人际关系中,也不能忽视学生的作用。提倡同学之间在学习上互相帮助,共同进步;生活上一人有难,八方相助,真正形成团结友爱、奋发向上的集体氛围。
　　三、 创造积极向上的学习氛围
　　学生的主要任务是学习,而学习成绩的优劣,除了个人主观努力,同学之间的相互合作、相互帮助也是重要因素。教育学生明确学习目的,端正学习态度,使班内形成浓厚学习空气,创造一个良好的学习环境,激发全体学生相互切磋,取长补短,共同提高。(冀州市门庄乡中学)