【摘 要】
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以20份经济学和教育学CSSCI期刊从1980年到2010年间所发表的4302篇论文为分析对象,对这些论文的4266位作者进行被引分析和共被引分析,用知识图谱的可视化手段首次形象地展示
【机 构】
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湖南师范大学,长沙理工大学,长沙理工大学经济与管理学院,
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以20份经济学和教育学CSSCI期刊从1980年到2010年间所发表的4302篇论文为分析对象,对这些论文的4266位作者进行被引分析和共被引分析,用知识图谱的可视化手段首次形象地展示出我国教育经济学作者的影响力和变化情况,发现我国教育经济学在30多年的发展、演变历程中,已经形成“理论分析学派”“实证分析学派”“政策分析学派”和“社会分析学派”等四个主流研究群体。
A total of 4302 essays published in the CSSCI Journal of Economics and Education from 1980 to 2010 were analyzed. Citation analysis and co-citation analysis were conducted on 4266 authors of these essays. It vividly displays the influence and changes of authors of educational economics in our country and finds that the educational economics of our country has formed a policy of “Theoretical Analysis” Analysis School “and” Social Analysis School "and other four mainstream research groups.
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