设计意图：我园有一特色活动，是每学期组织一次民间音乐游戏活动。在玩皮筋的游戏时，一个幼儿把皮筋摆在地上玩，说虫来了。我突然灵光一闪，脑海中浮现了小时候用毛线编花绳的情景。我想现在的孩子肯定也喜欢玩毛线游戏，可不可以让幼儿用毛线拼图——画画呢？于是这堂课诞生了。
　　教学目标：
　　1.发挥想象，会用毛线创造性地拼出不同图案。
　　2.体验用毛线拼图的快乐。
　　教学重点：会用毛线拼图，摆出不同造型。
　　教学难点：合作时用不同颜色、多根毛线拼出一副完整的图案。
　　教学准备：让每位幼儿搜集毛线。
　　教学过程：
　　一、导入
　　出示所有的毛线条。
　　师：“这是什么？”
　　幼儿：“毛线。”
　　师：“这些毛线有什么不同？”
　　幼儿回答有颜色、粗细、长短不同。
　　师：“毛线有什么用？”
　　幼儿纷纷回答：打毛衣，扎小辫……
　　（幼儿从已有的生活经验中提炼出来了毛线的用途，可以打毛衣、扎小辫等，可就是没有说出可以拼图——画画。没办法，我只好用一根毛线示范了一个拼图，弯弯曲曲的摆在投影仪下让幼儿看，然后问幼儿像什么，幼儿说像小虫、像小蛇，才打开幼儿的思路，很顺利的进入了下一个环节。这说明我对幼儿的了解还不够，高估了幼儿。）
　　二、幼儿操作
　　让幼儿动手尝试不同的拼法，并说出像什么。（老师发放毛线）
　　（一）每位幼儿选择一根毛线，进行拼图
　　师：“老师用毛线可以画画，你们也想试一试吗？但要和老师的不一样。”引起幼儿作画的兴趣，并鼓励幼儿要有创造性。
　　（幼儿用一根毛线拼出了眼镜、气球、云彩等，画面有点单一，但幼儿兴致很高。）
　　（二）每位幼儿可以选择多根毛线，进行多方面的尝试拼图
　　师：“你们用一根毛线就可以画出这么好看的画，那想不想用多根毛线画出更美丽的画呢？”
　　幼儿大声说：“想。”
　　师：“你们画好后，可以告诉身边的好朋友你画的是什么，好吗？”
　　幼儿愉快的说：“好。”
　　（进一步提高要求，使难度增加，幼儿兴趣不减，符合幼儿积极探索的需求。）
　　幼儿操作，气氛热烈，老师巡回指导。
　　（有的幼儿拼出了小雨点，有的幼儿拼出了小房子……）
　　（三）幼儿合作拼图，拼出更丰富的图案
　　师：“你们都和好朋友分享了自己的作品，那你们愿不愿意和好朋友一起画毛线画呢？”
　　幼儿高兴地回答：“愿意。”
　　师：“你们画好后，选一个小组长大声地告诉全班的小朋友们你们画的是什么，怎么样？”
　　幼儿兴奋地回答：“行。”
　　（幼儿的合作画有西瓜、漂亮的小女孩、花蝴蝶、小兔子……）
　　（在此过程中，幼儿情绪高涨达20分钟，乐此不疲，拼出好多美丽的图案，合作很愉快，幼儿知道根据需要把长毛线剪成短毛线，刚开始我没投放剪刀，是孩子用牙咬的，是我考虑不周。大家都争着当小组长，充分展示了幼儿的自信心，发展了幼儿的创造性、手指的灵活性和语言表达能力。）
　　三、结束
　　让小组拼出自己最满意的图案，大家互相欣赏。
　　（在作品评价中，幼儿自我评价是一种评价方式，幼儿对自我评价很喜欢，对幼儿的发展也很重要。）
　　四、延伸
　　问幼儿毛线还有什么用，回家问问爸爸、妈妈。第二天，幼儿兴趣仍很高，一位幼儿说毛线可以用来跳舞，于是一堂精彩的《毛线舞》又诞生了。
　　（贯穿整个过程，幼儿兴趣都很高，具有挑战性，效果很好。）
　　附幼儿作品：
　　长发娃娃
　　美丽的家
　　甜甜的西瓜
　　小鸭过河（幼儿说桌子上的木纹是小河）