【摘 要】
:
任何一种法律制度都预设了特定的主体模型作为其逻辑前提。我国《劳动合同法》在预设主体模型时,无论是对劳动者还是用人单位,均采取单一主体模型,这难免出现因模型的代表性
【机 构】
:
西南政法大学,重庆市沙坪坝区人民法院
论文部分内容阅读
任何一种法律制度都预设了特定的主体模型作为其逻辑前提。我国《劳动合同法》在预设主体模型时,无论是对劳动者还是用人单位,均采取单一主体模型,这难免出现因模型的代表性不足导致规则的适用范围过宽,该法确立的诸多制度被基于不同主体的特殊属性被选择性适用的问题。要改变这种现状,必须对《劳动合同法》的主体模型进行重构,根据劳动者所处的不同阶层与所属的不同群体、用人单位的不同规模,对劳动者与用人单位进行类型化区分,进而开展不同的制度设计,即"建立多元主体模型,实施分类规制"。
其他文献
在这个漫长的假期里,我每天在家上网课、看书、运动、画画、弹琴……过得非常充实。然而,宅在家里的我内心蠢蠢欲动,很想来一场说走就走的旅行。但无法出远门,于是我设计了一
摘 要:目的 本文探索了中医院校药理学大班案例教学法。方法 将案例引入课堂教学,将小组讨论放在课后,加大课后作业和集中辅导。结果 该法可以使理论教学生动有趣。课后讨论有利于培养学生主动学习的能力。结论 大班案例教学法是药理学教学中值得推广并且行之有效的教学方法。 关键词:药理学 案例教学法 大班教學 中图分类号:G71 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2013)09(b)-002
儿童上消化道异物是临床较为常见的一科I急症,对于一些短期内无法自行排出或保守治疗无效的上消化道异物患儿,我院多采用内镜取出为主,外科手术治疗为辅的治疗方法,取得良好效果
目的 提高对儿童朗格汉斯细胞组织细胞增生症(LCH)临床特点的认识,探讨应用改良LCH-Ⅲ方案治疗的有效性和安全性.方法 26例LCH患儿均在确诊前完善必要的实验室检查、皮疹印片或