“全面改善农村办学条件以前，孩子们在破旧不堪的教室上课。”9月5日，记者来到郴州市苏仙区许家洞学校采访时，校长李春文说起该校以前的窘状，频频摇头。
　　 两年过去，许家洞学校的办学条件大幅提升。“学校改建了教学楼、综合楼，新建了标准化运动场。”李春文说，如今校园变绿了、变美了。
　　 该校发生的巨变，是苏仙区大力改善农村学校办学条件的成果。从2014年至2018年，该区投入“改薄”资金 28824万元，覆盖全区77所农村学校，建设校舍面积 15.6万平方米，惠及学子4300余名。建设投入资金、覆盖学校、校舍面积、设施设备均超過规划总量。苏仙区教育局党委书记、局长黄兰凤介绍：“苏仙区集中资金用于农村学校和薄弱学校改造，进一步改善农村学校教学及生活条件，极大地促进了农村义务教育的发展。‘城区学校太挤、农村学校太弱’的现象得到根本改变，城区学校‘大班额’得到控制。”
　　 2017年该区获评“全国义务教育发展基本均衡县市区”。苏仙区已经从过去的“人民教育人民办”转变为政府肩负起义务教育的重担，从“再穷不穷教育，再苦不苦孩子”向“发展先发展教育，建设先建设学校”的理性飞跃。
　　农村学校旧貌换新颜
　　 “我们的农村学校比城里的好。”黄兰凤说。通过实施农村中小学标准化学校建设，苏仙区农村学校尤其是教学点的面貌大为改善，城乡差距大大缩小。“这几年，我区以改善农村义务教育办学条件为突破口，先后实施了‘全面改薄’和农村义务教育标准化建设。”
　　 苏仙区有农村学校77所（其中乡镇中心校18所、村小教学点59所），目前已全部实现“班班通”，部分偏远的教学点还与城区学校实现了网络联校。借助信息化，农村学校可以与城区学校开展同步课堂，农村教师不再是“一支粉笔写春秋”，教学效率显著提升。
　　 “硬件跟上了，还分到了新教师。”办公室的电风扇呼呼地转着，栖凤渡学校校长樊桂芽细数近年来学校的变化，“2014年以前，学校破败不堪，在校学生只有几百人。” 如今的栖凤渡学校面貌大升级：政府投入3229万元进行全面改造，新建了教学楼、综合楼、食堂和运动场，修建了教师周转房，师生的学习生活环境得到极大改善。“今年秋季开学，学生人数接近2000人，再也不愁生源了。”
　　 “昔日的食堂在潮湿的瓦房内，学生只能端着碗站着吃饭。如今的新食堂，有独立的操作间、储藏室，还有消毒柜，舌尖上的安全得到保障的同时，学生还能安心地坐着吃饭。”说起郴州市十二中学新建的食堂，校长谢远芳十分欣喜。
　　向下扎根、向上生长的农村教育
　　 人才是教育的核心，苏仙区要为农村留住好教师，怎能亏待教师？职务职称晋升、评先评优给予倾斜;职称评聘与农村和薄弱学校任教经历挂钩;校长、教师参与交流轮岗，享受流入学校的同等待遇及当地实施的交流轮岗政策补贴……通过一系列举措让老师扎根农村。
　　 安居才能乐业。为了让更多农村教师“来得了、留得住、教得好”，苏仙区教师周转房建设主要向农村学校倾斜，逐渐改善农村教师的居住条件。从2012年开始，苏仙区把做好教师周转宿舍规划和建设工作纳入民生工程，加快农村教师周转房建设。截至目前，该区建设教师周转房641套，总投入5018万元。
　　 记者在栖凤渡学校采访时看到，该校新建的教师周转房格外醒目。“周转房的建成，有效改善了教师的居住条件和生活状况，极大缓解我校教师住房的压力。”该校副校长张红霞告诉记者，在这之前，不少老师居住在学校60年代建的破旧宿舍里。2013年，苏仙区政府投资336万元，建设了一栋教师周转房。
　　 城乡教育要均衡，关键还在师资。2015年，该区制定出台《苏仙区边远乡村教师人才津贴实施办法》，区财政每年拨付专款发放边远乡村教师人才津贴。“与城区学校同类教师相比，在最边远山区工作的教师每个月多近1000元。”大奎上学校校长陈爱民说：“乡村教师支持计划实施后，留住了很多服务期满的优秀教师。”
　　 苏仙区农村学校旧貌换新颜，农村教师安心乐教，农村学子安心乐学，教学质量显著提升。今年9月，栖凤渡学校又迎来了近百名回流的学生。农村生源回流，在苏仙区并不是新鲜事。通过夯实乡村教育发展的主支撑，苏仙区向下扎根、向上生长的农村教育正积蓄着力量。