论文部分内容阅读
纵观教师资格
【出 处】
：
广西教育
【发表日期】
：
2003年6期
其他文献
[摘要] 随着新课程改革的深入，我国对初中语文教学有了更高的要求，初中语文教学要融入学生的生活，使学生在生活中体验语文知识，在学习中感受生活。只有这样，才能提升学生的思想情感和语文素养，语文教师才会改变传统的语文教学模式，对语文教学模式进行创新和改善，同时也能够提升语文课堂教学的质量。 [关键词]初中语文生活 [中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）
从生产力发展与技术进步的视角来观察,人类社会经历了三次大的革命,即:农业革命、工业革命、信息革命.其中,信息革命是迄今为止最伟大的一次革命.信息化的进程对人类社会的发
[摘 要]传统的初中数学教学走的是“一刀切”的模式，整个课堂教学中教师以相同的目标、相同的讲授方法、相同的练习对学生实施教学，忽视学生的个体差异，这种教学不利于学生个体的发展，教学效果并不是很好.在数学教学中实施分层教学，根据学生的特点而将学生分为不同的层次，再辅以相应的目标、练习等，这样可让不同的学生在数学学习的过程中得到更好的发展. [关键词]初中数学 分层教学 应用 [中图分类号] G6
现阶段农村资源的大量闲置和低水平利用，已成为制约我国农业经济进一步发展和提高农业劳动生产率的严重障碍。土地，作为农业最基本的资源，其资本化遮作显得尤其重要与必要。农村
尽快加速城市化进程已是我国的当务之急.但城市化本身具有自己的发展规律,进行城市化建设不能偏离城市化的发展路径,应该走"非农化-市场化-城市化-工业化-城市现代化-非农化"
2004年是实施新课程后按新课程内容进行高考的第一年，旧课程的知识点中有很多限制被取消，新课程知识点的开放性大，对知识要求的难度变大。增加的大部分内容是和生产实际、日常生
[摘要]怎样的学习情境才能符合一节好课的标准？怎样的学习情境才能为学生学习提供有效的帮助？怎样的学习情境才能为教师教学提供有效的支撑？本文从创设学习情境的误区、原则、途径、作用等四方面进行阐述。 [关键词]情境误区原则途径作用 学习情境，好像是一个容纳师生和学习内容的“器皿”。这个“器皿”一般是不会主动形成的，是需要教师精心地设计、师生一起创造的。那么，一节好课究竟需要怎样的学习情境？究竟怎样
随着经济全球化进程的加速，会计准则的国际趋同势不可挡，作为准则基石和指南的概念框架的趋同则是会计准则真正全面趋同的前提。FASB与IASB概念框架趋同项目计划分八个阶段实施
[摘要]生本教育理念，是新时代新型的教育理念，它能使教育者在生本教育的实践中充分体会到教育的真谛，享受到教育的乐趣。探讨生本教育观念下中学语文有效课堂构建的策略。 [关键词]生本教育 有效课堂 策略 [中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）180010 生本理念下的中学语文教学，就是要全面发展每一个学生。为了让每一个学生得到全面健康的发展，