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摘要：在当今多元文化发展的社会环境中，我国青少年思想意识及价值观的形成会受到多方面因素的影响，因此加强社会主义核心价值观的教育是我国当前面临的一大重要使命。针对当代高职学生社会主义核心价值观的认同现状进行分析，进而提出高职学生社会主义核心价值观认同教育的实效性对策。
关键词：高职学生；社会主义核心价值观；认同
关于社会主义核心价值观在党的十六届六中全会中第一次被提及，其构成体系主要包括四大基本内容，一是指导思想，坚持以马克思主义为主；二是共同理想，以中国特色社会主义的发展为主；三是民族与时代精神，坚持发扬民族与创新精神；四是荣辱观，坚持以“八荣八耻”为主。这四大基本内容共同构建了社会主义核心价值体系，成为一个统一的整体，共同联系与贯通于整个社会主义核心价值观中，而这一价值体系的建立不仅是我国各民族思想与精神的纽带，为促进我国各民族人们的团结友爱、积极向上发挥重要作用，而且还是我国和谐社会建设的保障，在思想与精神上支撑着我国社会主义的发展。由于高职院校是我国人才培养的基地，因此对高职学生进行社会主义核心价值观的教育就显得十分必要，需要引导高职学生认同我国社会主义核心价值观，进而有助于高职学生树立正确的社会意识，推动其今后更好的为社会主义建设做贡献。
一、当代高职学生社会主义核心价值观的认同现状
在当今多元文化发展的社会环境中，西方国家的思想与价值观以不同方式在我国大力宣传，这在一定程度上会影响着我国广大青少年思想意识的形成。高职院校作为我国培养与输出人才的基地，更加需要注重对高职学生价值观的正确引导，受多元文化社会环境的影响，高职学生早已形成了多元化的价值观念，因此高职院校更应加强对高职学生进行社会主义核心价值观的教育，令高职学生树立与认同社会主义核心价值观，这样才能有利于高职学生实现健康成长。但是在实际调查中发现，高职院校对学生社会主义核心价值观的教育存在片面性，进而导致我国高职学生对社会主义核心价值观的认知并不全面，虽然绝大部分高职学生认同社会主义核心价值观，但其在行为上并没有以此为准则，造成了知行不一致的现象。甚至有些高职学生的价值观发生严重偏差，他们一味追求金钱与利益至上的价值观，为了追求金钱与利益甚至做出违法的社会行为。如此可见，我国高职院校急需加强对学生进行社会主义核心价值观认同的教育力度。
二、高职学生社会主义核心价值观认同教育的实效性对策
（一）把握思想意识形态阵地
伴随我国当代社会环境的开放性，多元化的社会意识形态层出不穷，各国不同的思想主义、价值观等竞相抗争与制约，进而影响着我国高职学生对社会主义核心价值观的认同。因此，为了提高我国高职学生极大认同社会主义核心价值观，需要高职院校正确、最大范围的把握思想意识形态阵地，从而引导高职学生树立科学、正确的价值观。为此，需要从四方面入手，首先，高职院校应加强对思想政治理论课程的重视，构建合理、完善的理论课程体系，高职院校应充分抓住本校教育阵地的优势，积极采取具有时代性、生动性、针对性的教学方法与教学手段对学生展开教育，以提高理论课程的吸引力、感染力及实效性。其次，充分利用好像广播、校报、电视、网络等传播工具，进而为高职学生社会主义核心价值观的宣传氛围，提供一个多样化的传媒阵地来弘扬社会主义核心价值观的主旋律，最终在潜移默化当中影响高职学生自我价值观的形成与追求。最后，高职院校需要从各方面入手对学生进行社会主义核心价值观的教育，做到课堂与课外相结合、理论与实践相结合，提取贴近高职学生现实生活的案例来进行分析，以加强对学生社会主义核心价值观的教育。
（二）创建校园“软”环境
由于高职学生大部分时间是在校园环境中学习与生活，因此各大高职院校需要加强对校园文化的创建，以营造一个充满社会主义核心价值观的“软”环境氛围，进而在潜移默化中对高职学生进行社会主义核心价值观的认同教育。高职思想政治教师可以将社会主义核心价值观的教育融入到校园文化的建设中，进而打造一个以社会主义核心价值观为主要内容的校园环境宣传平台。这种将校园文化与社会主义核心价值观相结合的教育方式，不仅有利于展现各院校的文化内涵与文化精神，而且还有利于弘扬社会主义核心价值观，加强其教育的感染力与凝聚力，从而让高职学生自觉性的认同社会主义核心价值观。此外，高职院校在创建校园“软”环境时，还可以充分利用红色文化资源来丰富社会主义核心价值观的教育内容，红色文化资源包括战争时期的英雄事迹，以及我国在建设时期所展现出来的精神力量，如长征精神、焦裕禄精神、航天精神等，高职院校在结合本校环境与地域环境来充分利用这些红色文化资源，以具体的实例来加深高职学生对社会主义核心价值观的认同感。
三、结语
加强社会主义核心价值观的教育，是我国当前面临的一大重要使命，而高职学生作为我国人才储备中不可替代的一部分，更加应该注重对高职学生社会主义核心价值观的教育，进而提高其对社会主义核心价值观的认同感，引导高职学生树立正确、科学的价值观。高职院校需要把握好思想意识形态的教育阵地，创建校园“软”环境，充分利用好一切资源来对高职学生进行社会主义核心价值观的认同教育，进而高效完成这一重大使命。
参考文献：
[1]范广丽.社会主义核心价值观视阈下高职学生公民意识的培育[J].江苏技术师范学院学报，2011，17（5）：65-68.
[2]周国良.论高职院校大学生核心价值观的构建———以淮南职业技术学院为例[J].黑龙江教育学院学报，2012，31（10）.
（作者单位：秦皇岛职业技术学院）
关键词：高职学生；社会主义核心价值观；认同
关于社会主义核心价值观在党的十六届六中全会中第一次被提及，其构成体系主要包括四大基本内容，一是指导思想，坚持以马克思主义为主；二是共同理想，以中国特色社会主义的发展为主；三是民族与时代精神，坚持发扬民族与创新精神；四是荣辱观，坚持以“八荣八耻”为主。这四大基本内容共同构建了社会主义核心价值体系，成为一个统一的整体，共同联系与贯通于整个社会主义核心价值观中，而这一价值体系的建立不仅是我国各民族思想与精神的纽带，为促进我国各民族人们的团结友爱、积极向上发挥重要作用，而且还是我国和谐社会建设的保障，在思想与精神上支撑着我国社会主义的发展。由于高职院校是我国人才培养的基地，因此对高职学生进行社会主义核心价值观的教育就显得十分必要，需要引导高职学生认同我国社会主义核心价值观，进而有助于高职学生树立正确的社会意识，推动其今后更好的为社会主义建设做贡献。
一、当代高职学生社会主义核心价值观的认同现状
在当今多元文化发展的社会环境中，西方国家的思想与价值观以不同方式在我国大力宣传，这在一定程度上会影响着我国广大青少年思想意识的形成。高职院校作为我国培养与输出人才的基地，更加需要注重对高职学生价值观的正确引导，受多元文化社会环境的影响，高职学生早已形成了多元化的价值观念，因此高职院校更应加强对高职学生进行社会主义核心价值观的教育，令高职学生树立与认同社会主义核心价值观，这样才能有利于高职学生实现健康成长。但是在实际调查中发现，高职院校对学生社会主义核心价值观的教育存在片面性，进而导致我国高职学生对社会主义核心价值观的认知并不全面，虽然绝大部分高职学生认同社会主义核心价值观，但其在行为上并没有以此为准则，造成了知行不一致的现象。甚至有些高职学生的价值观发生严重偏差，他们一味追求金钱与利益至上的价值观，为了追求金钱与利益甚至做出违法的社会行为。如此可见，我国高职院校急需加强对学生进行社会主义核心价值观认同的教育力度。
二、高职学生社会主义核心价值观认同教育的实效性对策
（一）把握思想意识形态阵地
伴随我国当代社会环境的开放性，多元化的社会意识形态层出不穷，各国不同的思想主义、价值观等竞相抗争与制约，进而影响着我国高职学生对社会主义核心价值观的认同。因此，为了提高我国高职学生极大认同社会主义核心价值观，需要高职院校正确、最大范围的把握思想意识形态阵地，从而引导高职学生树立科学、正确的价值观。为此，需要从四方面入手，首先，高职院校应加强对思想政治理论课程的重视，构建合理、完善的理论课程体系，高职院校应充分抓住本校教育阵地的优势，积极采取具有时代性、生动性、针对性的教学方法与教学手段对学生展开教育，以提高理论课程的吸引力、感染力及实效性。其次，充分利用好像广播、校报、电视、网络等传播工具，进而为高职学生社会主义核心价值观的宣传氛围，提供一个多样化的传媒阵地来弘扬社会主义核心价值观的主旋律，最终在潜移默化当中影响高职学生自我价值观的形成与追求。最后，高职院校需要从各方面入手对学生进行社会主义核心价值观的教育，做到课堂与课外相结合、理论与实践相结合，提取贴近高职学生现实生活的案例来进行分析，以加强对学生社会主义核心价值观的教育。
（二）创建校园“软”环境
由于高职学生大部分时间是在校园环境中学习与生活，因此各大高职院校需要加强对校园文化的创建，以营造一个充满社会主义核心价值观的“软”环境氛围，进而在潜移默化中对高职学生进行社会主义核心价值观的认同教育。高职思想政治教师可以将社会主义核心价值观的教育融入到校园文化的建设中，进而打造一个以社会主义核心价值观为主要内容的校园环境宣传平台。这种将校园文化与社会主义核心价值观相结合的教育方式，不仅有利于展现各院校的文化内涵与文化精神，而且还有利于弘扬社会主义核心价值观，加强其教育的感染力与凝聚力，从而让高职学生自觉性的认同社会主义核心价值观。此外，高职院校在创建校园“软”环境时，还可以充分利用红色文化资源来丰富社会主义核心价值观的教育内容，红色文化资源包括战争时期的英雄事迹，以及我国在建设时期所展现出来的精神力量，如长征精神、焦裕禄精神、航天精神等，高职院校在结合本校环境与地域环境来充分利用这些红色文化资源，以具体的实例来加深高职学生对社会主义核心价值观的认同感。
三、结语
加强社会主义核心价值观的教育，是我国当前面临的一大重要使命，而高职学生作为我国人才储备中不可替代的一部分，更加应该注重对高职学生社会主义核心价值观的教育，进而提高其对社会主义核心价值观的认同感，引导高职学生树立正确、科学的价值观。高职院校需要把握好思想意识形态的教育阵地，创建校园“软”环境，充分利用好一切资源来对高职学生进行社会主义核心价值观的认同教育，进而高效完成这一重大使命。
参考文献：
[1]范广丽.社会主义核心价值观视阈下高职学生公民意识的培育[J].江苏技术师范学院学报，2011，17（5）：65-68.
[2]周国良.论高职院校大学生核心价值观的构建———以淮南职业技术学院为例[J].黑龙江教育学院学报，2012，31（10）.
（作者单位：秦皇岛职业技术学院）