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在已有研究的基础上,提出“基于意义性原则的生活实验情境物理教学”,阐述了其实施的建议及课堂操作流程,并进行了初步的实验研究.利用SPSS13.0处理实验数据,结果表明,实验组的认知、情感、迁移水平显著提高.
基于意义性原则的生活实验情境物理教学研究
【摘 要】
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在已有研究的基础上,提出“基于意义性原则的生活实验情境物理教学”,阐述了其实施的建议及课堂操作流程,并进行了初步的实验研究.利用SPSS13.0处理实验数据,结果表明,实验组
【机 构】
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沈阳师范大学物理科学与技术学院
【出 处】
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沈阳师范大学学报(自然科学版)
【发表日期】
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2007年4期
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