【摘 要】
：
如何才能写出一篇好作文呢?要认真审题,准确立意,挑选论据,严密论证,写出好的开头和结尾……此外,拟一个可以吸引阅卷者眼球的题目也非常重要。那么,教师如何指导学生"借题出彩"呢?下面,笔者就详细谈谈。一、借助课内文本,引导学生感受拟题的艺术在教学的过程中,我们可以有意识地引导学生体会教材中文章的题目,让他们感受拟题的艺术。例如,在教学鲁迅的作品《祝福》时,很多教师会提出问题:"这篇小说的主人公
论文部分内容阅读
<正>如何才能写出一篇好作文呢?要认真审题,准确立意,挑选论据,严密论证,写出好的开头和结尾……此外,拟一个可以吸引阅卷者眼球的题目也非常重要。那么,教师如何指导学生"借题出彩"呢?下面,笔者就详细谈谈。一、借助课内文本,引导学生感受拟题的艺术在教学的过程中,我们可以有意识地引导学生体会教材中文章的题目,让他们感受拟题的艺术。例如,在教学鲁迅的作品《祝福》时,很多教师会提出问题:"这篇小说的主人公是祥林嫂,作者通过叙写祥林嫂短暂悲惨的一生来揭示封建礼教的‘吃人’本质;那
其他文献
邹城市峄山二月二庙会,历史悠久。传说两千多年前,史称"知命之君"的邾文公于二月初二这天迁都于峄山之阳的邾国故城。自此,峄山便以该日立会,纪念邾文公迁都,并延续至今。关于其来源还有一种说法,是后汉刘荟在其编纂的《邹山记》中所说:"二月二"为龙抬头之日,人们祈祷风调雨顺、一年好景,四方百姓齐聚峄山,进香朝拜。如今峄山二月二庙会已由祭祀山神的香火庙会演变为大型的旅游商品物质交流大会,盛名远播鲁西南
2017-2020年，美国国会通过多项涉华法案并经总统签署成法，为美国干涉中国内政、全面防范中国提供了“法律依据”。这些涉华法律涉及台湾、香港、西藏、新疆、海洋领土争端等多个关涉中国核心利益的议题。总体而言，美国国会出台的涉华法律具有以下几方面的特征：涉华法律数量显著增长，且对中国核心利益的侵害领域更加广泛；对中国的军事防范和遏制力度进一步增强；对台湾和香港问题的干涉力度不断提升；对中国边疆问题的
高级持续性威胁（APT（advanced persistent threats））给企业、政府等组织带来沉重的损失。然而大多数检测方法没有同时考虑到APT攻击本质上的两个特性，即时间性和空间性。被入侵主机的行为模式与被入侵之前相比会产生一系列时序性的异常。在空间性方面，受损主机往往会继续渗透其他主机。因此一种基于时空特性检测APT受损主机的方法被提出。该方法针对APT攻击中必不可少的身份验证行为进
2020年1月,教育部考试中心研制的《中国高考评价体系》由人民教育出版社出版发行,该体系将"立德树人"融入考评全过程,"立德树人"是高考的核心功能,回答高考"为什么考"的问题,最终实现素质教育育人的目标。2021年的高考试题命制以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,注重引导学生德智体美劳全面发展,将党史教育、传统文化等融入试题,全面落实立德树人的各项要求。
风险管理源于企业管理学,原本属于企业为科学应对经济危机和经营风险而建立的内部管理体系范畴。风险管理发端于1930年的美国,由西方古典经济学派首次提出,当时的风险管理主要依赖保险手段。20世纪50年代风险管理逐步发展成为一门学科,并开始经由环大西洋地区向亚洲太平洋地区发展。我国对于风险管理的研究始于20世纪80年代,一些学者将风险管理理念和安全系统工程理论引入我国。随着各类学校
研究目的:奥运会作为体育最顶级赛事对促进主办国体育产业的发展具有强大的催化效应甚至产生划时代的变革,新冠肺炎疫情的爆发使我国历经了"疫情阶段→后疫情时代→疫情常态化阶段"。作为第32届奥运会主办方的日本,疫情依旧没有得到有效控制,其国内体育产业的发展更是进入"寒冬期"。在利益相关者理论视角下,对疫情常态化时期东京奥运会（以下简称"东奥会"）延期举办对体育产业的利益相关者造成的影响进行分析,探讨疫情
在统编小学语文教材中,"习作"板块设计与编排别具一格,特别值得称道的是贯穿其中的"插图",无论是数量还是类型,无论对教师的"教",还是对学生的"写",以往的教材都难以望其项背。因此,研究习作教材中的"插图",应当是习作教学发生的重要前提;利用习作教材中的"插图",应当是习作教学的关键环节。一、习作教材中的"插图类型"统编小学语文习作教材中,除去综合实践中的习作任务之外,独立成篇并以"习作"标
郭××女21岁农民病历号1721071984年9月3日入院。患者自83年8月无明显诱因开始出现双下肢浮肿,足踝部及双膝关节疼痛,乏力,食欲不振,脱发。自84年6月开始面部浮肿,入院前三天因发热,皮肤红斑而就诊。检查:体温38℃,脉博100次/分,毛发稀疏而无光泽,面部轻度肿胀,贫血貌,颧、鼻梁有蝶形淡褐色色素沉着斑,有少数淡红斑点及少许毛细血管扩张,
本文以学习故事的形式,追踪描述中班1号男孩在角色游戏中的社会性发展需求。通过"注意——发生了什么"还原幼儿的游戏现场,观察幼儿行为;"识别——学习了什么"解读幼儿行为背后意义的同时,叙述教师在持续观察后的深刻思考;"回应——下一步该怎么做"基于幼儿的兴趣、能力水平以及学习品质的发展情况,为其制定行之有效的支持策略。一、注意——发生了什么?1. 2016年10月13日第一次观察(4次主动发起与