【摘 要】
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随着数学核心素养的提出,初中教学课堂教学有了很多新的改变,学生主体地位越来越受到重视,提升学生数学成绩和核心素养成为了数学教师新的追求。初中生数学水平存在差异,教师
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随着数学核心素养的提出,初中教学课堂教学有了很多新的改变,学生主体地位越来越受到重视,提升学生数学成绩和核心素养成为了数学教师新的追求。初中生数学水平存在差异,教师要根据不同水平层次学生特点,积极开展变式教学,对题目进行改编,设计难易程度分层的变式题目,促进学生数学思维发育,引导学生自主整合数学知识点,让他们对知识点进行深度探究,全面提升学生数学解题能力和数学成绩。
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