在阳泉市有一位有口皆碑的校长，熟悉他的人都称赞其“儒雅随和、学者风骨”，他就是阳泉市第四中学校长武瑾。武瑾先后获得省十年课程改革先进个人、省教育信息化先进个人、省化学学科带头人、三晋名校长、三晋课改名校长等称号。这一份份沉甸甸的荣誉见证了他精耕教育沃土、广育杏坛桃李的艰辛历程。从教多年来，他将自己的全部精力投入到了三尺讲台，将自己的毕生学识奉献给了化学教研工作，将自己的管理思想落实到了学校的蓬勃发展中。时光荏苒，他依旧是怀揣教育理想的追梦人；寒来暑往，他无怨无悔地坚守在教育第一线。如今，武瑾桃李满天下，教育与管理工作得到了学校师生和社会各界的一致认可。

山城从教筑梦启航

　　大学毕业后，武瑾怀揣美丽的教育梦来到了山城阳泉，开始了从教生涯。作为化学教师，他深知实验对化学学科的重要性，但迫于当时教学设备的限制，很多实验不具备让所有学生亲手操作的条件。“办法总比困难多”，武瑾这样鼓励自己，他对所有实验课程的原料都精打细算、全盘统筹。每次做完实验的产物如果可以作为下一次实验的原料，他必然会小心收集起来以备下次课上使用。同时，武瑾还不忘勉励学生要坚持勤俭节约、艰苦奋斗的优良作风。那段时间，学校餐厅的后厨里总是有武瑾的身影，“厨房就是一个小型的化学实验室”，武瑾总是这样说。他的学生不仅领略了化学世界的奇妙，更深刻地感受到了化学在日常生产生活中的重要作用。课堂上，武瑾总是能将抽象的化学原理与学生的学习生活巧妙结合；课下，他不断探索新的教学方法，形成了鲜明的教学特色，受到学生的广泛欢迎。武瑾的教学成绩连年攀升，曾担任山西省职称高评委（高评化学组长）、山西省中考命题人才库化学组成员。

理念先行思想出新

　　2012年，武瑾担任阳泉第四中学校长。除了认真研读、落实上级教育主管部门提出的“创办理想教育和真教育理念”，他还订阅了大量的教育理论书刊，坚持每天读报纸，将报纸中的有用信息裁剪下来进行整理，并时常翻阅，他的眼界变得更加辽阔、思想变得更加深邃。武瑾将当时先进的治校理念与学校的发展现状相结合，确定了学校的发展目标、办学特色和工作思路。建设“教学质量高、教育信息化、体艺有特色”的一流新型名校，成为学校全体师生共同追求的目标。
　　在武瑾的带领下，学校顶层科学布局，坚持立德树人的根本任务，切实提高教育教学质量，以师生信息素养的提升为出发点，以优化教学、提高质量为落脚点，稳步推进学校信息化建设。目前，学校的信息化建设走在了阳泉市的前列。2017年，山西省阳泉四中少年邮局正式成立。学校以集邮为载体，借助少年邮局的平台，充分发挥集邮活动对教育教学的促进作用，进一步丰富了学生的精神文化生活，极大地促进了学生的全面发展。

以人为本尊师重教

　　武瑾着眼学校的可持续发展，坚持以人为本的人性化、人格化、人文化管理，充分尊重人、解放人、发展人，最大限度地调动着一切积极因素，营造良好学习氛围，努力构建合作学习型团队，为教师的专业发展和成长创造条件、搭建舞台。作为一校之长，众多事务缠身，但他对学校的一线工作了如指掌：他会一有空就深入课堂听课，引领教师共同成长；他会因为某班一次考试成绩不理想，专门找班主任促膝长谈；他会因为一节体育课没上好，责令体育教师写反思；他会因为学生作文卷面潦草，提出指导意见。一直以来，他以校为家，一心扑在学校工作上，率先垂范，以身作则。
　　“校长不是官，是为广大师生服务的。”武瑾不止一次在公开场合这么说。他是这么说的，也是这么做的。武瑾非常关心新教师的专业成长，深入课堂手把手指导，从授课内容到语言雕琢都不放过。经过他的培养，一批青年教师迅速成长起来。他不仅关心新教师的专业成长，更关心他们的生活。在学校条件艰苦的情况下，为青年教师提供了住宿条件，并且利用假期，修建了小食堂，解决了教师的食宿问题。学校的教师都说，武校长主持学校工作，像班长；关心教师生活，像兄长。“随风潜入夜，润物细无声”。他正是用自己的耐心和爱心，打造了一支众志成城、团结进取的教师团队。
　　“平常心，赛黄金”是武瑾的座右铭。他这样说：“身为校长，学校管理、教学工作事无巨细，但是我时刻提醒自己的第一身份是一名教师，如果教师放松了对教学工作的钻研，那一切都将变成无源之水、无本之木。”武瑾是这样认为的，也是这样坚持的。他注重保持自己内心不受名利得失和进退留转的困扰。多年来，武瑾以咬定青山不放松的精神毅然坚守在教学一线。他特有的学者魅力带动了全校上下钻研教学的干劲儿，也奠定了阳泉第四中学进取务实、温馨和谐的良好校风。

洁身自好清廉自律

　　“公生明，廉生威”，武瑾自任校长以来，作风民主，学校大大小小的事，都让大家知晓，都会请校务委员参与，各项工作都在“三公开”下操作，让权力在阳光下运行。他从不利用权力乱开支、乱花钱，能节约的尽量做到节约，不该开支的绝不开支，坚持做到公私分明、一尘不染。寒暑假期间，他的身影穿梭在操场、教学楼、办公楼之间。假期里，他利用这段完整的时间，忙着做学术研究，忙着学校规划发展，忙着监督学校修建工程，但他从不领补助，在福利待遇上没超过平均数，在评优评模上总是能让的尽量让，能推的尽量推，把这些荣誉放给一线教师。“正气一身官气扫，清风两袖腐风离。”他用自己的人格魅力去影响他人，从而使整个学校成为一片净土。
　　正是靠着这份辛勤和堅持，武瑾收获了累累硕果。面对长长的各种荣誉称号，他依然保持初心，他说：“这些成绩的取得离不开阳泉四中深厚的文化积累，离不开全体教职工的精诚合作，所有的奖杯、奖状只是对我工作的一个注解，所有的荣誉都会成为过去，但教师这一光荣的称号是我毕生最光荣的称号，更是我为之付出一生的事业！”武瑾以他对教育事业无比挚爱的情怀和无私奉献的精神，默默地耕耘在阳泉教育的沃土上。
　　问渠哪得清如许？为有源头活水来。武瑾对教育事业的追求、对教师职业的热爱，正是这源头活水，更是推动阳泉第四中学不断发展的不竭动力。