【摘 要】
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本文通过对“探究动能大小与哪些因素有关”这一实验的教学设计,介绍了如何根据新课程的要求进行科学的实验探究,对探究过程中的各个环节做了深入剖析并在教学结束后对本实验
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本文通过对“探究动能大小与哪些因素有关”这一实验的教学设计,介绍了如何根据新课程的要求进行科学的实验探究,对探究过程中的各个环节做了深入剖析并在教学结束后对本实验进行了总结和体会。
This paper introduces how to carry out the scientific experiment in accordance with the requirements of the new curriculum by analyzing the experimental design of “what is the relationship between the size of kinetic energy and the factors involved in the study of the kinetic energy?”, And makes an in-depth analysis of all the links in the process of inquiry and ends the teaching After the experiment conducted a summary and experience.
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[目的]通过不同浓度细胞色素C作用于离体的HL-60细胞，探讨其诱导凋亡的可能的分子机制，为把细胞色素C用于白血病的治疗提供理论依据。 [方法]1、用MTT检测不同浓度和时间的
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摘要：本文对精品资源课程中的信息技术使用方法进行了探讨，明确了建设精品资源课程所需要的指导性思想和理念，并结合实际大学物理课程工作，对我国的精品课程的升级和转型具体方法进行了展望。 关键词：信息技术 大学物理 精品课堂建设 大学物理在高等教育阶段的理工学科中实现了大面积的开展，属于公共基础课程，因而在高校人才培养中具有十分重要的地位。我国发布的《教育部财政部关于十二五期间高等院校本科教学质量和
田间试验结果表明，在亩施Ｎ９ｋｇ情况下，芝麻Ｎ∶Ｐ＿２Ｏ＿５Ｋ＿２Ｏ配方以１∶０．２８∶０．３９为好。同一配方下，增产效果以来潮土＞红壤，增产幅度则以红壤＞灰潮土。三要素的增产效应是Ｎ＞Ｐ＞Ｋ。花期施氮肥增产２３．９４％～３２．３６％，合理施用硼肥增产１１．８６％～２４．２３％，喷施优
摘要：物理是高中阶段最为重要的自然学科之一，教师在教学过程中采用适当的教学策略，从而实现高中物理教学的最优化，对于学生知识水平的提高具有重要意义，本文在对高中物理教学进行分析的基础上，阐述优化高中物理教学的若干教学策略，希望能够为广大教育工作者提供借鉴。 关键词：高中教育 物理教学 教学策略 高中物理是学生在基础教育阶段学习的最重要的自然基础学科，它在小学科学和初中物理的基础上发展而来，是学生
摘要：在物理课堂教学中教师可以从以下方面思考：一是结合物理学史，培养学生的创新意识和能力；二是充分挖掘初中物理课程资源，培养学生的创新意识和能力；三是运用激励性评价，培养学生的创新意识和能力；四是充分运用实验教学，培养学生的创新意识和能力。 关键词：初中物理 创新意识 创新能力 培养方法 近年来，随着我国构建创新型国家战略的实施，创新教育作为素质教育的重要内容体现在各级各类教育工作之中。因此，
目的:本研究通过观察术前应用阿托伐他汀对冠心病患者非心脏手术围手术期心血管死亡率的影响，旨在指导心脏病患者非心脏手术围手术期用药。 方法:选择2013-12～2014-12在河北
焦家金矿现用尾矿库位于山东省莱州湾畔沿海防风黑松林空旷地带。利用海沙平地四面筑坝 ,初期坝相对高度为 5ｍ ,1 992年投入使用。随着生产能力的扩大 ,尾矿库 1 997年底基本
摘要：随着新课程改革的不断推进，教学理念及教学方法的改进越来越被相关部门及教学工作者重视。本文在阐述探究性学习的内涵和理念的基础上，提出了探究性学习在高中物理课堂中的实施策略。作者认为创设适宜的教学情境对于提高课堂教学有效性具有重要的作用，同时建议创设问题时要结合生活实际，实践教学中要注重整合教学资源，拓展探究范围。 关键词：探究性学习 高中物理课堂 教学实践 引言 新课程改革后，在高中物理
摘要：《品德与生活（社会）》课程的设立是从树立身边实际生活出发，以身边的故事教会下一代该如何做人，如何成长为社会主义合格接班人。而在教学中更应该学习用多元评价更好地评价学生，帮助学生认识自我，建立自信，学会如何生活，让他们树立对生活积极的态度，形成良好的道德品质，树立正确的价值观。 关键词：小学《品德与生活（社会）》 多元评价 教学实践 《品德与生活（社会）》课程标准指出：本课程评价的根本目的