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课堂有效教学方法很多,要选择适合教学对象的方法,还需要从教学对象的思维方式、学习兴趣、学习诉求出发,才能使教学方法应用得当,切实提升课堂教学质量.本文以小学语文为研究对象,通过对小学生思想和行为的观察研究,采取情境创设、互动教学、科学评价等实用性强、交互性强的方法,以达到知识传播、情感交流、智慧启迪和个性塑造的目的,从而构建小学语文有效性课堂.