【摘要】性教育的忌讳与缺失，导致学生缺乏性的认知，加之受网络负面的危害，性的神秘面纱极可能使学生迷失方向，甚至因为缺失性侵犯的防范意识和自我保护措施，使一些学生成了性侵或猥亵的受害者，鉴此，学校老师对学生的性教育不能“犹抱琵琶半遮面”，而应义不容辞地肩负起公开、直面、科学、持久的性教育，培养学生树立预防性侵的意识以及防范措施。性教育与德育密切相关，它也属于师德要求范畴的一项内容。如何具体地进行性教育？本文从生理、伦理、心理、人际等方面进行辅导阐述，并从语言、行为、环境、衣着和交际等方面具体教导学生如何预防性侵。
　　【关键词】性教忌讳；性教知识；师德为首；性侵防范
　　一、性教育的缺失会导致孩子身心健康成长的缺失
　　前段时间，笔者跟随市义工团看了电影《嘉年华》，心情无比沉重。在人们为遭到性侵的女童愤恨不已时，也在教师中引发了性教育的深刻探讨。
　　在这个绚丽多彩、日新月异的嘉年华，性侵确确实实发生在世界不少的角落。性侵者根本不管孩子的年龄大小，仍然兽性对待。而很多老师依旧对性教育搁置空处，或对性教育草率应付，就算觉得有义务、有责任要对孩子进行性教育，也是犹抱琵琶半遮面的态度。
　　当学生在同学之间或向老师提出关于性的问题，老师往往怀疑学生的品质有问题，或忌讳很深，避不启齿，甚至由于老师自身关于性教育的对策储备不够，无从找到有效的解答方法。
　　老师对学生进行性教育存在着犹抱琵琶半遮面的现象，其原因是一些老师对性教育的重视不够，将“性”与“德”剥离，总认为不好意思当着学生的面谈“性”的话题，这种想法实质就是“师德”的某种偏差。“性”已经涉及学生的心理及生理是否健康，也关联到学生的品德形成，甚至影响学生今后的成长。“性”与“德”有着如此的紧密联系，如果老师稍有疏忽，危害将不堪设想。所以，作为人类灵魂的工程师，老师在对待性教育的这一重大问题上，岂能不好意思地敷衍对待？忽视性教育实际就是忽视品德的教育，同等于漠视学生身心能否健康成长。所以，老师怎样让孩子分阶段逐步了解性常识、如何预防性侵害，这都不能再成为教育的“盲点”，正如茂名市法院少年庭的庭长所说：“防范于未然才是最重要的！”
　　现在网络发达，信息泛滥，要学生生活在一个完全没有污染的环境，只是老师和家长一厢情愿的想法。相信大家都有这样的体验，当打开电脑进行搜索时，屏幕上总会有女（男）人不雅的照片像子弹一样出现在屏幕上，冲击着少年儿童的感观。对于成人，或许还能抗拒诱惑，但对于中小学生而言，他们好奇心正重，趁家长不在时好奇点开偷看的肯定不少。哪怕是个性格善良、学习认真的好学生，也可能被这些不良的图片影响，从而产生不良兴趣或行为。
　　孩子的性倾向本是一潭清水，什么样的生长际遇首先在孩子生活的潭水中染上“颜色”，就会首先染透孩子性感染的轨迹。这“颜色”会让孩子深深地记得第一次生理被刺激的感受。
　　如果孩子在性成熟前，没有受到良好的性教育，就很可能从网络或者同辈伙伴们那里学到了，或在别人的唆使下过早以身试“性”了，而他所体验的性行为很可能是扭曲的价值观。而这些价值观，既会危及自己身心，也有悖于正确的爱情和婚姻价值观。
　　因此，教师应根据孩子年龄段，抓住时机，组织不同的主题班会，循序渐进地来回答诸如：“我是怎么来的”“男女有什么不同”这类的问题，从而帮助其有正确的态度和科学的认知，自主拒绝性侵。
　　教师对学生进行性教育时，不应谈“性”变色，要坦坦荡荡地直面性知识，要与学生一起有序、有节地探讨性的奥秘，要将系统的性教育作为孩子的常规必修课，让学生不必对性的知识感到过于神秘，教师可以从自然科普知识入手，让学生了解后代的衍生繁殖。
　　去年，凤凰传媒发起的全国第一个关于女童保护的公益组织，到我校进行防性侵的授课。他们印发了一本让孩子容易读懂的、有关性方面的小册子，让学生获得科学的认知，这做法值得在学校和家庭里推广。
　　二、性教育的目的在于教会孩子学会保护自己
　　哪怕有了正确的性认识，也要学会自我防卫，拒绝性侵害。
　　1.教会孩子如何防范熟人的性侵。由于少年儿童在心理、情商、智商等方面处于很不成熟的阶段，熟人的性侵成了少年儿童防范的最大盲点。侵害者往往很多都是少年儿童的邻居、亲友，甚至是同学老师。这些性侵者以少年儿童关系密切，少年儿童对他们不怀好意的言行毫无防范意识，极易被他们引诱失身或束手就擒。
　　孩子遭到这类熟人的性侵，无论之前的关系如何亲密，都难以弥补孩子心身的创伤。所以，教会孩子如何防范熟人的性侵尤为重要。
　　2.教会学生提升拒绝别人小恩小惠的能力，不要听从别人甜言蜜语，要及早将被人的小恩小惠或甜言蜜语向家长及老师汇报，从而有助识破小恩小惠或甜言蜜语不可告人的动机。
　　3.教育学生辨别各种触摸。让孩子明白良好、健康的肢体语言是最好的情感交流，如爸妈的拥抱和亲吻、朋友握手、比赛胜利后队友的相拥庆祝、师长轻拍肩背的鼓励，都是充满亲切或正能量的。一些动机不纯的人对自己脸蛋、手臂、大腿，甚至胸部或隐私部位的触摸，都是不怀好意，这些触摸往往可能是性侵的行为征兆。
　　4.制订、运用各种安全预案。孩子预防性侵的识别能力及措施十分欠缺，因此，老师要为孩子们制定一个预案，让孩子平时按该预案进行反复演戏，当危险真的即將发生在孩子身边时，学生就可以即时临场启动该预案，有效阻止危害事件往下发展。如：
　　①严厉地大声说：“你走开！不能非礼我！”以声阻吓坏人。
　　②自己想办法马上离开现场，去到人多安全的地方。
　　④安全第一，保护自己的生命至上。
　　④想办法保护事件现场，并第一时间告诉家长，事后要主动将事件完整告知家长。
　　如果孩子不幸受到性侵，学校、家庭、社会要避免对受害人的二次伤害。 　　①不要扩大受性侵的影响，不要责怪孩子的无知，尤其不要向孩子贯施受性侵后会对人生带来极大伤害的预测推断。
　　②要及早启动心理干扰的疗伤预案，让受害者盡快消除心理阴影。
　　③鼓起受害者的勇气，勇敢指证侵害者，但又有为受害者做好保密，保护孩子的隐私权。
　　④多给予关爱，多营造快乐，通过多陪伴，重新感受生活的乐趣、希望和安全感。
　　5.要教育学生学会辨别危险场所
　　①不要独自外出或没有家长的陪伴下结友外出偏僻的地方。
　　②外出须征得家长同意，要将外出地点、结伴人物事先告知家长。外出路上及到达相聚地点后要时常与家长汇报联系。
　　③衣着得体，不能过于不必要的暴露。
　　④不能单独与包括老师或亲友以内的异性待在特别遮掩的空间。
　　⑤尽量不要在朋友家中过夜，深夜回家要叫家长来接。
　　⑥不能随便到酒吧、歌厅等娱乐场所相聚作乐，更不能随便饮用别的送的饮料。
　　⑦在朋友家中不能饮酒作乐。
　　⑧谨慎交友，防范网络欺骗。
　　三、强化师德建设体系来强化性教育
　　在强调要加强对学生进行性教育和提高预防性侵意识时，作为教师，最不愿意提及学生受到老师性侵的丑恶事件。其丑恶之源，一是教师准入审核制度不严格、不健全；二是师德行为准则的贯施、落实没有常态化，没有动真格，流于形式；三是老师辅导异性学生时欠缺应有的避嫌规定。要杜绝这类丑恶事件的发生，唯有挥舞“师德”这一尚方宝剑，将师德建设、师德制度、师德自律三管齐下，让师德的正能量充满教坛。制订严惩性侵学生的法律、法规，坚决将企图猥琐少年儿童的“教师”清理门户，坚决将对少年儿童性侵的“教师”绳之以法。
　　对学生进行性教育，应引起教育部们和学校的重视，将性教育作为考核领导和老师责任的一项指标，并作为德育工作的一项检测标准。在校对学生进行性教育，是老师不可推卸的责任。这就必须首先强化、规范师德建设，师德为首，一票否决。在防范学生受到老师的猥亵性侵的体系方面，要健全自上而下的问责机制。同时老师必须加强掌握青少年儿童心理辅导的专业知识。学校要把对学生进行性教育视同品德教育、安全教育一样重要，将其持之以恒。
　　性教育不能流于形式，要形成学校、家庭和全社会的共同责任，以及共同构建的教育体系，并且要全面性、长期性形成对每个受教育者不同年龄阶段的教育工程。公开、直面、科学、持久的性教育，既是培育幼苗的杀虫剂，也是生长素，它能保护学生身心健康成长。