论文部分内容阅读
<正>1教学目标1.1知识目标说出孟德尔两对相对性状的遗传实验过程及结果;解释自由组合现象的原因;尝试探究基因自由组合定律的实质。1.2能力目标
“基因的自由组合定律”教学设计
【摘 要】
：
<正>1教学目标1.1知识目标说出孟德尔两对相对性状的遗传实验过程及结果;解释自由组合现象的原因;尝试探究基因自由组合定律的实质。1.2能力目标
【机 构】
：
江苏省金陵中学
【出 处】
：
中学生物学
【发表日期】
：
2010年01期
其他文献
"自费"诊治的错觉使人们在就医时鲜少顾及公共卫生资源公平配置问题,对致命性疾病的过度治疗不仅浪费公共卫生资源,阻碍其他患者获取公共卫生资源,更增添了患者痛苦。坚持有
《费尔巴哈论》阐述了马克思理论的基本原理以及与德国古典哲学等理论的关系。在《费尔巴哈论》中，恩格斯在两种含义上使用了“哲学”一词，一是以“思维和存在的关系问题”为基
一直以来，人们已经习惯了老师讲、学生听的传统的教学模式，这种以教师为主角的教学方式极大地束缚了学生的思维，违背了教育教学规律，严重制约了教育教学的发展。因此，在新一轮课程改革的推动下，教师要抓住契机，摒弃传统的教学观念，用新课程的理念指导教学，使课堂教学发生脱胎换骨的变化，才能培养出更多优秀的创新型人才。学案导学就是在这种形势下产生的一种新型教学模式，其特点是以学案为载体，以导学为方法，在教师的指