教育融合发展下构建合作共同体,不但可促进各类教育理念的共享,还能发挥教师培训工作的作用,通过教学探讨和研究全面提升教师的教学水平.然而,落实到实践中,由于高校和幼儿园在教学理念、文化、教育方式上存在较大差异、造成二者的合作还存在诸多的障碍.面对这类问题,本文以茶文化为研究对象,借助茶文化来引发高校教师和幼儿园教师的关注,使二者的合作出现新的变化,通过平等的交流和沟通,促进教师教学经验的积累和教学水平的提升,达成新发展趋势下教育融合的目标.
本文基于茶文化背景,从茶道的视角分析河南省职业教育改革中遇到的共性问题及发展的重点、难点,在借鉴现有理论研究成果及国内外职业教育发展成功经验的基础上,遵循茶文化“和而不同,世界大同”的思想,运用茶文化理念,探索出符合当前河南省职业教育改革需求的发展路径,助力河南省职业教育事业发展.
新时代大学生坚定文化自信面临诸多冲击和挑战,茶文化具有独特的功能和价值,为涵养大学生文化自信提供了新的视域和场域:讲好茶文化故事,夯实文化自信的底气;深耕茶文化内涵,提升文化自信的骨气;展示茶文化贡献,增强文化自信的志气.
茶文化的思想内涵非常丰富,其弘扬的和谐、安宁的核心内涵对于学生个人的发展以及学校的管理都有着重要的价值,因此在高职学生管理中,可以将茶文化运用其中.本文分析了茶文化的内涵,阐述了茶文化运用到高职学生管理中对学生以及学校管理的重要价值和作用,并提出了茶文化应用到高职学生管理的有效策略,旨在为高职学生管理提供一定的参考.