论文部分内容阅读
案例陈述：
刚入中学时，睿博同学（化名）是一个聪明可爱的男生，可没过多久，我就发现这个孩子在不同人群的面前会有不同的面孔，也因此影响了他的学习成绩。在我这个班主任的面前，他会显示出很乖巧很可爱的样子；在某个严厉的科任老师面前，他就会变得脾气暴躁、冷言冷语、或迟到、或顶嘴、或故意制造出 “麻烦”，令任课老师难堪；在同学们的面前，他则显示出团结友爱，互帮互助的情态。后来，我才发现，他在其父母的面前，更是肆无忌惮、无法无天。他还曾在去年的寒假里离家出走，为此，我还参与了“假期帮助家长找孩子的事件”。
难道，睿博同学就要一直做个“双面人”，来结束自己初中的美好生活吗？变成了“双面人”的他，真的快乐吗？我辩证的去探究这个案例，努力去寻找对策，也希望家长们，也能用智慧的眼光去看待一下自己的家庭教育。
案例分析：
第一，孩子是从什么时候开始变化的？这种变化的背后，究竟又隐藏着多少大人们所不知情的成长信息？
从初一到初二，我通过各种渠道、各种关系，从学生、老师、家长、邻居、朋友甚至睿博个人的性格、爱好等方面进行了调查，得出了睿博同学变化的原因主要来自于四个方面：一是家庭教育方面占了50%；二是进入初中后学习科目的增加，升学压力的加大占了30%；三是社会中形形色色的美好事物的诱惑占了10%；四是随着年龄的增长，惰性的增加，人生价值观的迷茫占了10%。可见，睿博同学成为双面人的最大因素是：家庭教育这个方面。
睿博的家庭按常理来说，应该是幸福的四口之家。父亲是一名出租车司机，母亲无业，平时打短工。睿博在家中排行老二，还有个比他大两岁的姐姐。睿博的出生给家人带来欢乐的同时，也被家长指定为将来的“神龙”。家长一边采取“蜜罐溺爱”式的物质诱惑教育，一边又是“高压暴力”的要求苛刻学分，这让小小的睿博意识模糊。他就父母的高期望值中渐渐长大，这就是“双面人”的雏形阶段。直到小学五年级时，因一次考试的失利，睿博遭到了父亲的鞭打，这才让大人们看到了这个雏形的存在。在一次交谈中，他含着眼泪对我说：“老师，父母总说我从小到现在，白吃了他们那么多好东西，白玩了那么多他们买的好玩具白，花了那么多他们赚来的金钱。现在我终于明白了，他们给予我的那么多，就是一个目的：让我在考试卷上，为他们考个双百分。小学时我害怕父亲的踢打，所以努力的去考个双百分，可现在，我长大了！”“老师，我累了，我也不想再考双百分了；再说了，您看看我现在的成绩，还怎么能打上双百分呢？”这就是“双面人”的告白。这背后所隐藏的成长信息谁人知晓？这就是一个初中生真实的内心世界。
第二，孩子在成长中为自己带上了“面具”，我们做大人是如何面对的？
睿博同学在考试失利的时候，最害怕见到的人不是老师，而是让他心惊胆战的家长。其父母当时没能以关怀帮扶者的身份出现，而是采用了痛打责罚手段，事后又没能及时进行心灵疏导，给孩子留下深深的怨恨与痛伤。升入初中后，随着孩子成绩逐渐退步，睿博的父母明明是看到了孩子的变化的，却没能正确的面对现实，小学的教育方法不管用了，就采用了不管不问的冷面态度。特别是在人生重要的关卡——初二关键时期，又不能智慧的改变一下家教观念，没能真切的指导孩子做人、做事、辅助学习，甚至没能及时的帮助孩子树立正确的人生观和世界观，只会向孩子要成绩。
策略分享：
第一，用交流关爱的方式，走入孩子们的心灵世界，做孩子们永久的支持者。
如果人生是一趟火车旅行，作为父母，应该一路交流，关怀有爱，直到目送他走向下一站！父母在孩子的人生道路上，应该扮演“引路人”与“监护者”的角色，而绝不是“出气者”与“伤害者”。
第二，要随时随地重新确定自己孩子的学习位置。要懂得：人外有人，天外有天。
睿博同学从小学一年级到小学五年级，成绩一直名列前茅，可是别人家的孩子也是在不停地进步着，所以睿博不可能总是“常胜将军”。父母要随着孩子年龄和学段的变化，应随时重新确定孩子的学习位置，让孩子找到自己准确的人生坐标，不要总是简单的施加压力，而不去结合孩子的实际情况。要告诉孩子，有些事情失败了并不是罪过，只要努力了就有价值，因为“人外有人，天外有天”。
第三，营造温馨和谐的家庭环境；用智慧用耐心去管理家庭教育。
父母在家中，应适当的放下自己在孩子面前的“尊王”地位，做到言传身教，多给孩子创造良好的家庭环境，帮助孩子养成良好的生活习惯。父母在外面，不要轻易的拿自己的孩子和别人家的孩子作比较，要明白：教育孩子不是给别人看的。面对紧张忙乱的初中生活，父母可以多给孩子一些自由的空间。当孩子对外面世界很好奇时，父母可以利用双休日或者寒暑假，多带孩子出游，多让孩子看看外面的世界。只要提升了家庭成员的凝聚力，就会减少孩子离家出走的机率。
第四，出现了双面的孩子，要挖掘他身上的闪光点，让其自信的走向春暖花开。
“如果人类没有学会开发石油，但那并不能说明石油不存在”。孩子考试成绩不高，这并不等于孩子没有其它的优点，要坚信：无论什么样的孩子，他都会有自己的优点。这个优点就是能去掉睿博同学“面具”的种子。一旦这枚种子真正生根发芽，再给他足够的阳光、自信与力量，他就一定能走向春暖花开！
第五，要关注初中生的青春期变化，理智的处理他们的异样现象。
面对孩子青春期突飞发展，父母要多细心观察，有计划的迎接这道“坎”。 睿博同学在面对青春期的变化时，父母没能细心关爱引导，造成他只会怎么舒服就怎么上演。
父母还要把握好时机，从生理上给孩子正确的知识传授，解除孩子内心的恐惧与神秘之感，从心灵上要给孩子注入乐观、坚强、向上的力量，不要简单、粗暴、威胁的解决，最后以不了了之为结局。
第六，亲爱的家长朋友们，让我们共同记住教育家陶行知先生的话：“人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。”
刚入中学时，睿博同学（化名）是一个聪明可爱的男生，可没过多久，我就发现这个孩子在不同人群的面前会有不同的面孔，也因此影响了他的学习成绩。在我这个班主任的面前，他会显示出很乖巧很可爱的样子；在某个严厉的科任老师面前，他就会变得脾气暴躁、冷言冷语、或迟到、或顶嘴、或故意制造出 “麻烦”，令任课老师难堪；在同学们的面前，他则显示出团结友爱，互帮互助的情态。后来，我才发现，他在其父母的面前，更是肆无忌惮、无法无天。他还曾在去年的寒假里离家出走，为此，我还参与了“假期帮助家长找孩子的事件”。
难道，睿博同学就要一直做个“双面人”，来结束自己初中的美好生活吗？变成了“双面人”的他，真的快乐吗？我辩证的去探究这个案例，努力去寻找对策，也希望家长们，也能用智慧的眼光去看待一下自己的家庭教育。
案例分析：
第一，孩子是从什么时候开始变化的？这种变化的背后，究竟又隐藏着多少大人们所不知情的成长信息？
从初一到初二，我通过各种渠道、各种关系，从学生、老师、家长、邻居、朋友甚至睿博个人的性格、爱好等方面进行了调查，得出了睿博同学变化的原因主要来自于四个方面：一是家庭教育方面占了50%；二是进入初中后学习科目的增加，升学压力的加大占了30%；三是社会中形形色色的美好事物的诱惑占了10%；四是随着年龄的增长，惰性的增加，人生价值观的迷茫占了10%。可见，睿博同学成为双面人的最大因素是：家庭教育这个方面。
睿博的家庭按常理来说，应该是幸福的四口之家。父亲是一名出租车司机，母亲无业，平时打短工。睿博在家中排行老二，还有个比他大两岁的姐姐。睿博的出生给家人带来欢乐的同时，也被家长指定为将来的“神龙”。家长一边采取“蜜罐溺爱”式的物质诱惑教育，一边又是“高压暴力”的要求苛刻学分，这让小小的睿博意识模糊。他就父母的高期望值中渐渐长大，这就是“双面人”的雏形阶段。直到小学五年级时，因一次考试的失利，睿博遭到了父亲的鞭打，这才让大人们看到了这个雏形的存在。在一次交谈中，他含着眼泪对我说：“老师，父母总说我从小到现在，白吃了他们那么多好东西，白玩了那么多他们买的好玩具白，花了那么多他们赚来的金钱。现在我终于明白了，他们给予我的那么多，就是一个目的：让我在考试卷上，为他们考个双百分。小学时我害怕父亲的踢打，所以努力的去考个双百分，可现在，我长大了！”“老师，我累了，我也不想再考双百分了；再说了，您看看我现在的成绩，还怎么能打上双百分呢？”这就是“双面人”的告白。这背后所隐藏的成长信息谁人知晓？这就是一个初中生真实的内心世界。
第二，孩子在成长中为自己带上了“面具”，我们做大人是如何面对的？
睿博同学在考试失利的时候，最害怕见到的人不是老师，而是让他心惊胆战的家长。其父母当时没能以关怀帮扶者的身份出现，而是采用了痛打责罚手段，事后又没能及时进行心灵疏导，给孩子留下深深的怨恨与痛伤。升入初中后，随着孩子成绩逐渐退步，睿博的父母明明是看到了孩子的变化的，却没能正确的面对现实，小学的教育方法不管用了，就采用了不管不问的冷面态度。特别是在人生重要的关卡——初二关键时期，又不能智慧的改变一下家教观念，没能真切的指导孩子做人、做事、辅助学习，甚至没能及时的帮助孩子树立正确的人生观和世界观，只会向孩子要成绩。
策略分享：
第一，用交流关爱的方式，走入孩子们的心灵世界，做孩子们永久的支持者。
如果人生是一趟火车旅行，作为父母，应该一路交流，关怀有爱，直到目送他走向下一站！父母在孩子的人生道路上，应该扮演“引路人”与“监护者”的角色，而绝不是“出气者”与“伤害者”。
第二，要随时随地重新确定自己孩子的学习位置。要懂得：人外有人，天外有天。
睿博同学从小学一年级到小学五年级，成绩一直名列前茅，可是别人家的孩子也是在不停地进步着，所以睿博不可能总是“常胜将军”。父母要随着孩子年龄和学段的变化，应随时重新确定孩子的学习位置，让孩子找到自己准确的人生坐标，不要总是简单的施加压力，而不去结合孩子的实际情况。要告诉孩子，有些事情失败了并不是罪过，只要努力了就有价值，因为“人外有人，天外有天”。
第三，营造温馨和谐的家庭环境；用智慧用耐心去管理家庭教育。
父母在家中，应适当的放下自己在孩子面前的“尊王”地位，做到言传身教，多给孩子创造良好的家庭环境，帮助孩子养成良好的生活习惯。父母在外面，不要轻易的拿自己的孩子和别人家的孩子作比较，要明白：教育孩子不是给别人看的。面对紧张忙乱的初中生活，父母可以多给孩子一些自由的空间。当孩子对外面世界很好奇时，父母可以利用双休日或者寒暑假，多带孩子出游，多让孩子看看外面的世界。只要提升了家庭成员的凝聚力，就会减少孩子离家出走的机率。
第四，出现了双面的孩子，要挖掘他身上的闪光点，让其自信的走向春暖花开。
“如果人类没有学会开发石油，但那并不能说明石油不存在”。孩子考试成绩不高，这并不等于孩子没有其它的优点，要坚信：无论什么样的孩子，他都会有自己的优点。这个优点就是能去掉睿博同学“面具”的种子。一旦这枚种子真正生根发芽，再给他足够的阳光、自信与力量，他就一定能走向春暖花开！
第五，要关注初中生的青春期变化，理智的处理他们的异样现象。
面对孩子青春期突飞发展，父母要多细心观察，有计划的迎接这道“坎”。 睿博同学在面对青春期的变化时，父母没能细心关爱引导，造成他只会怎么舒服就怎么上演。
父母还要把握好时机，从生理上给孩子正确的知识传授，解除孩子内心的恐惧与神秘之感，从心灵上要给孩子注入乐观、坚强、向上的力量，不要简单、粗暴、威胁的解决，最后以不了了之为结局。
第六，亲爱的家长朋友们，让我们共同记住教育家陶行知先生的话：“人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。”