【摘 要】
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这里的“起讫点”关注的是一篇课文的教学从什么开始,又到什么终结。搞明白这一点对提高教学效率至关重要。全日制义务教育《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,
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这里的“起讫点”关注的是一篇课文的教学从什么开始,又到什么终结。搞明白这一点对提高教学效率至关重要。全日制义务教育《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,
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