【摘 要】
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【摘要】新时期在教育改革的要求下，小学教育开始积极创新教育理念及方法，不断提升教学实践的趣味性，激发学生的学习兴趣。小学低年级数学教学实践期间，由于数学知识具有一定的复杂性，阻碍小学生的有效学习，所以要合理应用趣味性教学方法，提升课堂教学质量，满足学生的实际需求。 【关键词】趣味性教学方法 小学低年级 数学教学 应用策略 【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1992-
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【摘要】新时期在教育改革的要求下，小学教育开始积极创新教育理念及方法，不断提升教学实践的趣味性，激发学生的学习兴趣。小学低年级数学教学实践期间，由于数学知识具有一定的复杂性，阻碍小学生的有效学习，所以要合理应用趣味性教学方法，提升课堂教学质量，满足学生的实际需求。
【关键词】趣味性教学方法
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【摘要】 随着当今我国经济不断发展，对教育水平的要求也越来越高，基于此，相关从教人员也在不断优化教学策略。高中数学是一门在高考中占分很大的科目，对于高中学生来说，学好数学是很重要的。数形结合方法是一种学习数学的重要方法，数形结合的思想方法是数学教学内容的主线之一，因此，在教学中对于数形结合方法的教授是非常有必要的。下面本文浅析了数形结合方法在高中数学教学中的应用，以供相关人士参考和交流。 【关
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【摘要】 随着学生思维能力的提升和学习能力的进步，以及国家对于改革传统教学方式的新要求，传统的初中历史教学方式已经不能适应新式课堂的需要。本文着眼于初中历史教学方式改变的要求，倡导初中历史教学和新型教学方式——思维导图有机结合，是表达发散性思维的有效图形思维工具 ，它简单却又很有效，是一种实用性的思维工具。从历史框架的构架，历史时间线的串联以及历史思维能力的提升方面对初中历史教学中思维导图的应用进
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