【摘 要】
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本文以岗位需求及职业证书的需求为依据，校企合作开发出任务驱动的中、高职课程内容，实现中高职知识目标、能力目标、素质目标衔接，使专业理论和职业技能获得阶梯式提升。高职的
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本文以岗位需求及职业证书的需求为依据，校企合作开发出任务驱动的中、高职课程内容，实现中高职知识目标、能力目标、素质目标衔接，使专业理论和职业技能获得阶梯式提升。高职的课程学习是在中职学习的基础上继续学习，将中职学习任务的技能训练与高职课程中的学习任务有机结合，实现模块化生产加工系统控制与调试课程在中、高职对接的课程衔接贯通。
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