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自2006年＂特岗计划＂实施至今已7年,为了了解该计划的实施成效与问题,在联合国儿基会和教育部支持下,＂特岗计划＂项目贵州调研组在威宁地区进行了为期12天的基线调研。通过对该地区特岗教师情况的基线调查,分析＂特岗计划＂政策,并提出建议与思考。
我国西部农村学校＂特岗计划＂的思考——以贵州省威宁县为例
【摘 要】
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自2006年＂特岗计划＂实施至今已7年,为了了解该计划的实施成效与问题,在联合国儿基会和教育部支持下,＂特岗计划＂项目贵州调研组在威宁地区进行了为期12天的基线调研。通过对该地区
【机 构】
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北京师范大学教育学部,北京师范大学珠海分校
【出 处】
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湖南师范大学教育科学学报
【发表日期】
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2013年6期
【基金项目】
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教育部-联合国儿基会关于＂特岗教师支持服务探索＂基金项目[YE-603],2012年联合国儿基会与教育部师范司＂特岗计划＂项目＂贵州省农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划＂调研
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