【摘 要】
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文章指出我国通识教育中存在的师生意识问题，提出以课程改革为突破口，帮助师生改变认识误区。文章重点从通识课程开设形式与考核方式两个方面进行探索，指出开展通识教育有开设选
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文章指出我国通识教育中存在的师生意识问题，提出以课程改革为突破口，帮助师生改变认识误区。文章重点从通识课程开设形式与考核方式两个方面进行探索，指出开展通识教育有开设选修课程、开办名家讲坛、开设音像课堂、开设小班讨论课程、开设网络课程、建立独立学院等多种形式，同时总结了当前通识教育课程的几种考核形式，包括以期末考试为主的形式、以作业为主的形式、以论文为主的形式等。
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