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具身认知视角下的科技场馆学习活动设计模式研究
摘要：本文首先归纳总结了具身认知理论对科技场馆学习活动设计的启示，随后阐明了具身学习的基本内涵和构成要素，并据此提出了科技场馆具身学习活动设计模式，从情境创设激发动机、正向引导唤醒身体、具身体验持续交互、生成内化共享经验、引导修正强化认知五个环节实施活动，以期在培养学生创新能力和解决问题能力的同时，提升科学素养，促进深度学習的发生。