【摘 要】
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认识理解儿童是教育儿童的前提。为合理地认识儿童、实现对儿童的深层理解和把握,儿童生活叙事不失为一种较好的方法选择。文章通过对胡塞尔、海德格尔以及伽达默尔等人的相
【出 处】
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安徽师范大学学报(人文社会科学版)
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究西部青年基金项目(15XJC880007)
论文部分内容阅读
认识理解儿童是教育儿童的前提。为合理地认识儿童、实现对儿童的深层理解和把握,儿童生活叙事不失为一种较好的方法选择。文章通过对胡塞尔、海德格尔以及伽达默尔等人的相关理论进行理路梳理,力图融合"成人的视角"与"儿童的视角",探索一种特殊的成人视角——"儿童视角"。并以一则儿童生活叙事为例,分别运用三种视角进行叙事解构与重构,探索并探讨了运用儿童视角、在视域融合中进行儿童生活叙事的方法选择和实践可能性。
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