论文部分内容阅读
摘要：现代化信息技术的出现，对传统的教育模式来说是一种冲击，在这种前提下，变革传统教育方式就变成当下教师不得不面对的问题。对于小学体育教师来说，在教学中应用好信息技术辅助教学，能帮助学生更顺利地开展教学活动，更好地理解所学内容，利用信息技术提高体育教学水平，促进教学方式的新一轮变革。因此，本文主要探究小学体育教师在教学中应用现在信息技术的策略。
关键词：现代教育技术;小学体育;教学应用
信息化是当前社会发展中的一个必然趋势，对教育行业的发展产生了深远的影响，将其应用到小学体育教学中，能够对传统体育教学的结构等进行转变，从而促进体育教学质量与水平的提升，为培养更多优秀的体育人才奠定基础。
一、信息技术对于小学体育课程的意义
信息技术作为创新的教学辅助方式，是符合时代发展需求的，具有诸多的优势和特点，能够有效弥补传统教学模式的不足。比如信息技术的呈现方式丰富多样，通过视频、图像、音频等方式，能够给学生带来听觉和视觉的刺激，营造出生动有趣的教学氛围，能够提高学生的学习兴趣，积极地参与到课堂活动之中，形成良好的课堂互动，有效提高教学效果。因此，适时地引用信息技术，能够对小学体育教学现状进行改善，创新教学方式，丰富教学内容，让学生能够在小学体育课堂中树立终身锻炼的意识，提高自身的身体素质。将信息技术运用于小学体育课程当中，必须遵循《小学体育新课标》的要求，用多样的教学手段打造良好的教学氛围，让学生通过体育课程，得到精神上的滋养以及体魄上的锻炼。教师通过运用信息技术，保障小学体育教学的质量，完善和改进教学方式，充分发挥信息技术的辅助教学作用，从而全面提高小学体育教学水平。
二、小学体育课程中信息技术的应用措施
（一）在理論课堂上应用信息技术
在小学体育室内课程的教学任务中，多数教学知识都是理论性的，例如体育生理和心理方面的内容、体育卫生方面的内容等，这些体育理论内容可以实现用现代信息技术进行教学，通过具体的体育理论知识内容和多媒体教学工具的结合，学生能够科学合理地理解和掌握体育理论知识，从而顺利地达成教学目标。例如，通过多媒体教学工具可以了解体育竞争的不同来源，体育竞赛基础规则等等体育相关知识，关于心理健康中的体育活动、运动失败的情绪表现等都可以通过多媒体展示。比如，教师通过多媒体教学工具，播放运动员在长跑途中遇到肌肉酸痛而抽筋的现象，告诉学生在课前做热身运动的原因，警示学生在参加运动之前一定要做好热身运动。比如，教师播放一段排球比赛视频，学生通过比赛，能够提高对排球运动的兴趣，能够让学生身临其境地感受到我国女子排球队队员的品格，激发学生的民族自豪感和认同感，还能够富有成效地完成教学任务。体育教师通过多媒体教学工具，消除了教学中时间和空间上的制约因素，使学生能够通过网络获得更多现代化的知识内容。科学合理地利用多媒体信息技术，不仅可以大大提高学生的知识水平，改变学生对体育学科的看法，也鼓励了学生积极参与到体育课堂之中，为学生的身心健康发展提供了良好的保障。
（二）树立团结合作意识
小学阶段的学习对学生一生的成长来说都至关重要。小学是学生身心发展的关键时期，在这一时期的教育，除了对各方面技能进行培训之外，更应该注重对学生自身品格的培养。而对于小学体育课程来说，教师更应该在课程教学的环节帮助学生树立团结合作的意识，帮助学生增强彼此之间的联系，提高学生适应团体和社会的能力。对于小学体育教师来说，体育课更应该是团结学生群体的平台，通过教学的方式，激发学生的责任感，促进学生身心发展。例如，小学体育教师可以在课堂上开展小型的足球赛，将班级同学分成两个小组，在比赛进行的过程中，教师要着重注意提醒学生彼此之间的默契和配合，强调体育的合作精神，引导学生利用团队的力量赢得整场比赛，同时教师要注意将比赛情况进行录像，以便于课后复盘，帮助学生在实际活动以及活动后的环节中深刻的领悟团结合作的重要性。尤其在复盘的环节，教师可以指出如果这个时候如何合作，便可以顺利进球，并在下节课的时候针对性提醒，在玩中进行体育教学。
（三）利用信息化技术搭建线上体育教学平台
传统的体育教学时间局限在课堂上、地点局限在校园内，而在小学阶段中，体育教学的比重并不大，一周最多也只是安排两三节体育课，因此体育教学的时间有限，对学生体育能力的提升效果也不明显，教师也无法充分得对学生了解，明确那一种教学方式更加适合小学生。因此在小学体育教学中，可以借助于信息化技术，搭建线上教学的平台，这样学生能够充分利用课下时间、假期等进行相应的体育学习与联系。首先，教师将体育教学的相关资料分类型地其上传到学校的教学平台上，在分类上可以按照体育活动的不同进行不同模块的设计，比如乒乓球、篮球、体操、跳绳等，并在每个模块中设置不同阶段的教学以及练习资料。
结束语
综上所述，现代信息技术在教学上的改革是全面的，从教学理念、教学方法到教学内容，学科教学和现代信息技术相结合可以产生意想不到的效果。信息化技术的使用，不仅为小学体育教师提供了良好的发展前景，也营造了一个有利的学习氛围，全面提高了学生学习的积极性。多样化的教学资源和手段，使体育教学课堂更加生动和活跃，实现了小学体育教学效率与水平的不断提升。
参考文献：
[1]叶平平.12周多尔4R理论在花样跳绳中的实践对小学生体质健康和锻炼诱导情绪的影响[D].扬州大学，2016.
[2]黄勇.南京市浦口区小学体育课堂中体育游戏实施现状及影响因素的调查研究[D].上海师范大学，2015.
关键词：现代教育技术;小学体育;教学应用
信息化是当前社会发展中的一个必然趋势，对教育行业的发展产生了深远的影响，将其应用到小学体育教学中，能够对传统体育教学的结构等进行转变，从而促进体育教学质量与水平的提升，为培养更多优秀的体育人才奠定基础。
一、信息技术对于小学体育课程的意义
信息技术作为创新的教学辅助方式，是符合时代发展需求的，具有诸多的优势和特点，能够有效弥补传统教学模式的不足。比如信息技术的呈现方式丰富多样，通过视频、图像、音频等方式，能够给学生带来听觉和视觉的刺激，营造出生动有趣的教学氛围，能够提高学生的学习兴趣，积极地参与到课堂活动之中，形成良好的课堂互动，有效提高教学效果。因此，适时地引用信息技术，能够对小学体育教学现状进行改善，创新教学方式，丰富教学内容，让学生能够在小学体育课堂中树立终身锻炼的意识，提高自身的身体素质。将信息技术运用于小学体育课程当中，必须遵循《小学体育新课标》的要求，用多样的教学手段打造良好的教学氛围，让学生通过体育课程，得到精神上的滋养以及体魄上的锻炼。教师通过运用信息技术，保障小学体育教学的质量，完善和改进教学方式，充分发挥信息技术的辅助教学作用，从而全面提高小学体育教学水平。
二、小学体育课程中信息技术的应用措施
（一）在理論课堂上应用信息技术
在小学体育室内课程的教学任务中，多数教学知识都是理论性的，例如体育生理和心理方面的内容、体育卫生方面的内容等，这些体育理论内容可以实现用现代信息技术进行教学，通过具体的体育理论知识内容和多媒体教学工具的结合，学生能够科学合理地理解和掌握体育理论知识，从而顺利地达成教学目标。例如，通过多媒体教学工具可以了解体育竞争的不同来源，体育竞赛基础规则等等体育相关知识，关于心理健康中的体育活动、运动失败的情绪表现等都可以通过多媒体展示。比如，教师通过多媒体教学工具，播放运动员在长跑途中遇到肌肉酸痛而抽筋的现象，告诉学生在课前做热身运动的原因，警示学生在参加运动之前一定要做好热身运动。比如，教师播放一段排球比赛视频，学生通过比赛，能够提高对排球运动的兴趣，能够让学生身临其境地感受到我国女子排球队队员的品格，激发学生的民族自豪感和认同感，还能够富有成效地完成教学任务。体育教师通过多媒体教学工具，消除了教学中时间和空间上的制约因素，使学生能够通过网络获得更多现代化的知识内容。科学合理地利用多媒体信息技术，不仅可以大大提高学生的知识水平，改变学生对体育学科的看法，也鼓励了学生积极参与到体育课堂之中，为学生的身心健康发展提供了良好的保障。
（二）树立团结合作意识
小学阶段的学习对学生一生的成长来说都至关重要。小学是学生身心发展的关键时期，在这一时期的教育，除了对各方面技能进行培训之外，更应该注重对学生自身品格的培养。而对于小学体育课程来说，教师更应该在课程教学的环节帮助学生树立团结合作的意识，帮助学生增强彼此之间的联系，提高学生适应团体和社会的能力。对于小学体育教师来说，体育课更应该是团结学生群体的平台，通过教学的方式，激发学生的责任感，促进学生身心发展。例如，小学体育教师可以在课堂上开展小型的足球赛，将班级同学分成两个小组，在比赛进行的过程中，教师要着重注意提醒学生彼此之间的默契和配合，强调体育的合作精神，引导学生利用团队的力量赢得整场比赛，同时教师要注意将比赛情况进行录像，以便于课后复盘，帮助学生在实际活动以及活动后的环节中深刻的领悟团结合作的重要性。尤其在复盘的环节，教师可以指出如果这个时候如何合作，便可以顺利进球，并在下节课的时候针对性提醒，在玩中进行体育教学。
（三）利用信息化技术搭建线上体育教学平台
传统的体育教学时间局限在课堂上、地点局限在校园内，而在小学阶段中，体育教学的比重并不大，一周最多也只是安排两三节体育课，因此体育教学的时间有限，对学生体育能力的提升效果也不明显，教师也无法充分得对学生了解，明确那一种教学方式更加适合小学生。因此在小学体育教学中，可以借助于信息化技术，搭建线上教学的平台，这样学生能够充分利用课下时间、假期等进行相应的体育学习与联系。首先，教师将体育教学的相关资料分类型地其上传到学校的教学平台上，在分类上可以按照体育活动的不同进行不同模块的设计，比如乒乓球、篮球、体操、跳绳等，并在每个模块中设置不同阶段的教学以及练习资料。
结束语
综上所述，现代信息技术在教学上的改革是全面的，从教学理念、教学方法到教学内容，学科教学和现代信息技术相结合可以产生意想不到的效果。信息化技术的使用，不仅为小学体育教师提供了良好的发展前景，也营造了一个有利的学习氛围，全面提高了学生学习的积极性。多样化的教学资源和手段，使体育教学课堂更加生动和活跃，实现了小学体育教学效率与水平的不断提升。
参考文献：
[1]叶平平.12周多尔4R理论在花样跳绳中的实践对小学生体质健康和锻炼诱导情绪的影响[D].扬州大学，2016.
[2]黄勇.南京市浦口区小学体育课堂中体育游戏实施现状及影响因素的调查研究[D].上海师范大学，2015.