【摘 要】
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利用视频录像系统地录制、鉴别、分析和完善教学实践,是教师利用视频自我分析教学的过程。这个过程主要由五个迭代的阶段组成,即确定重点、收集证据、审视视频记录、发现和分
【机 构】
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哈尔滨师范大学管理学院; 哈尔滨师范大学计算机科学与信息工程学院;
【基金项目】
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黑龙江省教育厅人文社科项目《新手—专家教师教学行为差异研究》(项目编号:11552127)的研究成果之一
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利用视频录像系统地录制、鉴别、分析和完善教学实践,是教师利用视频自我分析教学的过程。这个过程主要由五个迭代的阶段组成,即确定重点、收集证据、审视视频记录、发现和分析差异、改善教学实践。在整个过程中,教师作为行动的主体,不仅可以了解自己的教学行为,而且可以发现自己意识到的和实际发生的教学存在的偏差。鉴别这些偏差,分析和完善教学实践的过程会进一步提高教师的教学决策能力。
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