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本文从人力资源管理理论中引入了一种幼儿教师培训的新模式———行动学习法 ,介绍了行动学习法的涵义、理论基础、成员构成要素 ,从反思性、主体性、行动性、合作性、参与性和操作性等方面分析了行动学习法的基本特征。
以体验式学习循环建立幼儿教师培训新模式——行动学习法的引入
【摘 要】
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本文从人力资源管理理论中引入了一种幼儿教师培训的新模式———行动学习法 ,介绍了行动学习法的涵义、理论基础、成员构成要素 ,从反思性、主体性、行动性、合作性、参与性
【机 构】
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沈阳师范大学
【出 处】
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辽宁教育研究
【发表日期】
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2004年11期
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