自尊、自爱是健全人格必须具有的良好心理品质。这种品质使人尊重自己的人格，爱惜自己的名誉，珍爱自己的生命，驱使人奋发进取，自强不息。
　　一、帮助学生认识自我，学会尊重他人。
　　新课标中指出：“在学生学习的过程中，要帮助学生认识自我，建立自信。”对于学生来说，过多的不恰当的批评，会让学生失去努力的方向，甚至造成心灵创伤。试想，在批评不断指责不停的环境中，一颗受压抑、受摧残的心灵怎么能够积极地去思维、怎么能够去掉压力包袱，奋发向上取得成功呢？如果学习差的学生一点点进步或积极因素给予夸大赏识，如果帮助他们品味、体验进步及其成功的欢乐，引导他们想像明天会取得的更大进步及其效果，那么，即使学习差的学生也能在愉快的氛围中，充满自信地百倍努力地向下一步目标发起冲击，不断地由进步走向成功，由成功走向卓越。
　　在学习《难忘的八个字》一课时，我和同学们都被这位慈祥的像妈妈一样的老师感动着。正因为她的一句话，“我希望你是我女儿”，让这个带有残疾的小女孩感受到了别人带给她的温暖，改变了她对这个世界的看法。
　　在教学这篇课文时，我带领学生们与课文进行情感对话。
　　师：今天我们要学的这篇课文感情致深，读来令人心潮澎湃。课文中一定有许多打动你的地方，请你找一找，并说出打动你的原因。
　　生：从课文中我可以看出，每一个有残疾的人都会自卑，包括那些学习不好的同学，只有我们多献出一些爱心，才会给别人带去温暖。
　　师：同学们，让我们先为这位同学的勇敢而鼓掌吧！
　　教室里立刻爆发出一阵掌声。我接着说：“你说得真是太好了，可见你肯定非常认真地读了这一篇课文，老师为你的表现而自豪。谁还想和她一比高低？”
　　同学们看她得到了老师的夸奖，胆子大了起来，教室里的气氛一下子活跃起来。这时，我忽然发现平时不大举手的一个同学举起了手，我叫了他的名字。他站了起来，脸先红了，半天没说话，我用鼓励的目光望着他。过了一会儿，他才断断续续地说：“我读了这篇课文后非常受感动，可以想象，当“我”听到老师在“我”的耳边说出“我希望你是我女儿”这句话时，“我”心中的那份惊喜是不能用语言来形容的，如果原来我的前方只有黑暗，而现在却出现了一缕阳光。他越说声音越大，脸上出现了少有的光芒。我和同学们不由自主地为他鼓起掌来。其他的学生在他的带领下也都畅所欲言起来。
　　生：从这篇课文中我学会了今后遇到有残疾的人应该多给他们一些温暖，不能歧视他们，更不能嘲笑他们，要尽自己的所能帮助他们，让他们感受到别人带给他们的温暖。对自己更充满自信。
　　师：同学们，我很为你们感动，因为你们的诚实，也因为你们的坦诚，如果我们要想让别人尊重自己，先要尊重别人，也许你的付出是微不足道的，但对别人来说就可能改变他的一生。
　　每一个孩子都有自卑的时候。这时，他们需要的是老师和同学们的帮助和鼓励，自信才会一点点地积累。孩子们的心灵都是水晶制成的，既珍贵，又容易受到伤害。所以我们就更应该注意保护孩子们的自尊，让他们对自己充满信心，对未来充满信心。
　　二、尊重自己，超越自己。
　　“没有人能替代我，就像我不能替代别人。我很重要。”（毕淑敏）
　　“我很重要！”这是自己对生命的承诺。如果想让别人尊重自己，首先要自己尊重自己。只有尊重自己，才能有所超越。我们每个人来到这个世界多少都带有一些偶然性，每一个生命都是幸运的，所以无论我们是美、是丑、是聪明、还是愚钝，甚至是一出生就带有残疾，或是各种生理上的障碍，我们都应该相信，我们是独一无二的。我们都是父母不可重复的唯一。所以我们应该傲然面对生活带给我们的不幸，在每天一睁开双眼，我们就对自己说：“我是唯一的，我是最棒的。”给自己一个灿烂的笑脸，勇敢去面对每一天。
　　一天上活动课，我请同学们当小记者向别人发问，我发现一个平时不太爱表达的同学眼中有着羡慕的光芒，我走到他跟前，他却急忙低下了头。我忍不住小声问他：“你想表演吗？”他抬起头，轻轻地点了点头。他站了起来，却又不知说什么，我听到同学们中有人发出了笑声，他的脸一下子红了，更加局促不安了。我轻轻说：“同学们，他太紧张了，谁能想出办法让他放松一下呢？”同学们开始七嘴八舌地出主意。最后，我们统一了意见，全班同学都闭上眼睛，趴在桌子上，我也走到教室后边，背向他。过了一会儿，我听到了小小的声音，当他提完问题，对方又回答完后，我睁开眼睛，看到他的脸上露出了难得一见的微笑。
　　总之，自尊自爱使人勇于改正错误，努力完善自己，改进自我。拥有了自尊自爱的良好品质，才能尊重自我，超越自我，走向自信，走向成功。¨